《三、流程优化的目的与条件》新课标优质课教案设计

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课题

流 程 的 优 化

教学目标

知识与技能

知道流程优化的目的，流程优化的目的不同，所采取的优化方式不同。

理解流程优化的必要条件。

能发现日常简单流程优化中的主要问题，能对生活、生产中的简单流程进行优化。

2、过程与方法

分析流程优化应考虑的因素，通过案例分析和实践，提高解决问题的创新能力。

3、情感态度和价值观：

感受流程优化给生产生活带来的巨大经济效益和社会效益，能形成对技术设计问题的敏感性和探究欲，提高解决问题和处理问题的优化思想和优化意识。

教学重点难点

重点：

（1）流程优化的目的和流程优化的内容。

（2）学生能对日常简单流程进行优化。

难点：

把握流程优化的条件，合理的使用流程优化思想解决现实问题。

小组合作,让每一位学生参与到探究活动，培养良好的合作交流能力。

学情分析

经过前三节的学习，多数学生对流程有了一定的了解，但学生对流程优化要考虑的主要因素是什么还不清楚，流程怎么优化还不了解。学生普遍对流程的优化有一种畏惧心理，主要原因在于很多学生对生产中的流程不熟悉。流程的优化也需要学生具有开放性思维和一定的生活经验。学生不知道，不愿参与到教学活动中，也就构成了教学上的一个难点。

教学方法

教法：

1、采用情境导入法，从学生熟知而又很容易忽略的的流程入手，指出它们的美中不足，以此激发他们的学习兴趣和改进欲望；

2、结合具体的教学内容采用“问题情境→内容展开→总结提升”的模式展开。结实践操作把知识点的学习置于具体的情境当中，通过案例的分析探讨和实践使学生亲历自主探索和思维升华的过程。同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。

学法：