必修2技术与设计2《二、控制系统的基本组成与工作过程》优质课教案设计

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2.能够从光控报警器确定控制系统的组成，能够画出简单控制系统的方框图，理解各个环节的作用。

3.运用系统分析法进行要素分析、比较权衡，对控制系统进行要素分析、设计、制作、调试和改进简单的控制系统。学科核心素养研究1.运用图形样式对技术对象加以描述和交流，通过系统分析的方法，进行要素分析、比较权衡、进行简单的决策分析，具备一定的工程思维能力。

2.能识读常见方框图，改变报警器的基本组成创造出新物品，能知道常见器件的功能和常用工具的使用方法，提高物化能力。学情分析学生已经具备基本的初中物理电学知识和系统、控制等基本概念，具有观察和使用简单控制系统的生活体验，这些知识和经验为教学中为学生寻找教材以外的案例提供了条件，同时也为光控报警器、声控灯、光控灯等开环控制系统试验操作的顺利进行提供了可能。结合实践提供的材料，让学生亲身体验设计控制系统，感受控制的无限可能性。教学策略分析1.通过简单的“投掷飞镖”游戏体验，让学生体验开环控制系统输入与输出的关系和工作过程。让学生的积极地、自发地、主动地进入学习。本课教学中以“光控报警器”控制系统工作过程的分析，激发学生的认知，引导学生自发地、主动地解决问题。

2.创设情境。“设计实践——光控报警器大变脸”，帮助学生更好的理解控制系统中控制器、执行器、被控对象的作用，加强学生工作过程和方框图的理解和应用能力。教学重难点用控制框图来分析和理解控制系统，把复杂问题简单化，用框图来表达自己的设计想法。学习目标1.通过投掷飞镖体验，说出投掷飞镖的控制过程并用框图表达。

2.结合控制框图，用要素分析法分析光控报警器，说出其控制目的及组成，在此基础上实现对“LED灯控制系统”的设计。课前准备1.学生活动材料准备：魔盒12个；LED灯12个，光控模块、声控模块12个，螺丝刀12个（材料盒）。

2.教师演示材料：声控灯、磁控灯、温控灯等。板书设计

控制系统的工作过程描述

教 学 过 程教学环节学生活动教师活动育人设计思路

情境导入认真观察演示内容，思考它们是怎样工作的。

观看PPT中列举出的生活中常见的控制现象。

温控灯演示：

老师演示教具，用手的温度控制灯的亮灭。

其实，在我们的生活中还有很多类似的控制现象，如多媒体、空调、风扇等。

这些控制系统是怎样实现的？

它们工作过程是怎样的呢？通过神奇的控制现象，激发学生对控制学习的兴趣，走进神秘的控制世界。

培养学生认真观察、积极思考的学习能力，提高技术意识。

学习目标解读

认真聆听，跟随老师对本节课学习目标的解读，明确本节课的学习路径、重难点和核心内容，明确自己本节课应达到的目标。对学习进度有整体把控。

目标解读：

要有重点的解读目标：说出、表达、要素分析、实现。

“以终为始”，目标在前，让学生清晰地知道本节课自己要达成的目标，的带着具体的目标，在完成任务的过程中达成。学习目标是本节课核心，目的在于让学生通过简单的控制案例明确控制系统的基本组成，并能用控制框图的形式描述工作过程。

投掷飞镖游戏

学生积极参与“投掷飞镖游戏”的活动中来，4位参与的同学到达指定位置，按次序投掷飞镖1次；其他同学认真观察他们的操作过程和结果。

请4位同学到指定位置（距离目标2米处），完成这个游戏，强调我们的目标是：靶心的位置，每位同学只有1次机会。通过生活中真实的控制案例体验，激发学生探究控制的欲望。

学生