《二、控制系统的基本组成与工作过程》集体备课教案设计

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1.掌握控制系统的基本组成要素，并理解简单系统的工作过程。

2.能够归纳开环控制系统的控制依据和信息通道特点。由此准确、牢固掌握开环控制系统的定义，为认识闭环控制系统做好铺垫。

3.养成对身边控制技术问题的敏感性和探究欲望，并能关注新的控制技术的发展，培养正确使用控制技术的意识。

二．重点：

认识一般控制系统的组成和工作过程。

四．难点：

面对实际的控制系统，能够指认其各个组成部分、能根据其控制依据和信息通道特点确定它是否是开环控制系统。

五．教材分析：

本章从第二节到第四节都是进行对控制系统的分析，是本章的教学重点。而第二节是控制系统的基础，所以可以说是重中之重。据此，特意将第二节内容安排成两个课时，以便学生能夯实基础。本课时在教学设计上力图通过对学生经常接触到的三个典型控制系统案例的分析，引领学生掌握控制系统的基本组成和工作过程，建立开环控制系统的概念。

特别说明：

教学设计从控制系统的角度列举了老鼠夹，目的在于让学生体验：

⑴.问题是设计的原动力。老鼠给人类带来了一系列需要解决的问题。

⑵.设计需要遵循节能环保的经济性原则。

⑶.言教不如身教。教师的引领作用可以增加学生动手设计的自觉性和主动性。

六.学情分析：

通过前一节的学习，学生已经了解了控制的含义，并体会到控制对人类现代社会及生活的重要性和必要性，但是对控制系统的基本组成及工作原理还缺乏系统的认识。处于高中时期的学生，好奇心都很强，极富有对新知识的探究欲望。所以通过提供贴近学生生活的典型案例，并引导他们运用系统思想来分析控制系统，会让学生尽快掌握控制系统的基本组成及工作原理，这一过程也是符合高中学生的认知规律的。

七．教学准备：

⑴．整合相关信息，精心制作教学课件、微课。

⑵．准备开环控制系统的演示装置，供学生在课堂上进行观察。

⑶．联系实际编写练习题，让学生及时巩固所学的知识、技能。

八．教学过程：

教学活动

活动目的

时间安排

导入