《二、控制系统的基本组成与工作过程》精品优质课教案设计

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　　1、通过身边学生熟悉的实例，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。

　　2、通过身边学生熟悉的实例，熟悉闭环控制系统的基本组成，掌握两个控制系统的区别。

　　3、 掌握控制过程的一般描述方法。

过程与方法：

　　通过分析和比较，了解开环控制与闭环控制系统各自的控制特征及其之间的差别。

情感态度与价值观：

使学生体验控制设计的一般思想方法和技术方法，激起学生设计的欲望，培养学生富于想象、勇于创新的个性品质。

二．教学内容分析：

本课教学内容为苏教版《技术与设计2》第四单元“控制与设计”的第二节“控制系统的工作过程与方式”的第1课时。本节内容是本章的第二节，是本章的教学重点，也是高二学业水平测试的考察重点。教材从学生熟悉教室灯亮的控制和电风扇的风速控制开始，在根据学生的知识水平引入睁着眼睛画鼻子和闭上眼睛画鼻子试验和游泳池注水系统控制以及改进游泳池注水系统控制，从而达到对开环控制和闭环控制的分析和对比的目的。再者根据开环控制和闭环控制的工作过程分析，让学生掌握分析控制系统工作过程的方法。

三、重点难点分析

重点：

通过具体控制系统案例的分析，培养学生的分析控制系统的能力，能说清楚简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成.

难点：

开环控制系统和闭环控制系统的分析和对比。

四、学情分析

我所在的中学是一所省级示范性高中，我校对通用技术这门课程很重视，高一高二都开设了课，通过一年的学习，学生对通用技术学科有了明确的认识，培养了一定的技术素养。发现问题，分析问题和归纳总结的能力也较强。学生在上节学习和分析了控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步认识和体验，但是对控制的基本工作方式还缺乏了解，在这节，本课从学生生活经验出发，从实例分析入手，通过多个案例进行对比,将对控制做更进一步的探究,理解并分析开环与闭环控制系统的工作过程与区别，为控制系统的设计与实施的开展奠定基础。

五、教学策略分析

一）、教法

在教学方法上，我坚持以“教师为主导，学生为主体”为总的指导原则，结合所教学生的具体情况，本节我主要采用了如下几种教法：教师讲授、视频游戏教学、对比分析、讨论交流等教学方法，运用多媒体展示等教学手段。

（一）视频游戏教学法：创设情境， 让学生的自发地、主动地学习。本课教学中以视频“芝麻芝麻”声控制开门控制系统和游戏“画鼻子”问题解决为主线，激发学生的认知，引导学生自发地、主动地解决问题。

（二）通过师生互动与交流，引导学生分析生活中的开环控制系统工作过程和方框图，加强学生工作过程和方框图的理解和应用能力。

（三）对比分析法

开环与闭环控制系统工作过程的分析讲解，结合简单的方框图，通过对比其工作过程更加直观，学生可以发现两个控制系统中的差异。

二）学法

1．自主探索