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3.学生通过歌曲跟唱、课文对话练习、真实情境对话练习等活动，了解名词复数，跟随录音说唱小韵文。
4.学生有更强烈学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。主动和朋友同学谈论自己喜欢的动物。
教学重点
(1) 学生能够认读单词rabbit,fox,lion,zebra.
(2) 学生能够用“Do you like…”询问他人喜爱的动物，和肯定应答“Yes,I do.I like…,too.”.
教学难点
单词复数的认读和记忆：cats,rabbits,tigers,dogs,foxes,lions,zebras.
4.教学背景分析教学内容分析：
本课是北京市义务教育课程改革实验教材第三册（二年级上学期）第四单元教学内容。动物是本单元的主要话题，这也是一个体现循序渐进原则难度呈螺旋上升趋势的学习内容。本单元的主要学习内容是在语境中使用恰当的语言完成谈论拥有的动物和喜爱的动物。其中，学生在一年级上、下册分别已学习了很多动物的单词，能掌握“I like…”表达喜好。
本课作为教学的第二课时，“let’s sing”与话题紧密相连，歌曲中涉及本单元主要词汇；“animal bus”进行再次巩固，教师应在教学中充分地调动学生复习巩固已掌握的动物词汇，关注学生对词汇意、音、形的掌握情况，创设多种活动方式。学生在活动中感悟、理解和掌握这些词语，并在学习过程中大胆运用。
2、学生情况分析
本班有学生31人，其中男生15人，女生16人。通过第一课时的教学，学生已有对词汇建立复数概念，对询问动物数量的讨论有了一定了解。因此，本节课将重点放在学生已有知识的基础上，借助情境拓展学生的综合运用能力。作为二年级的学生，已经进行了简单的拼读的训练，但还不能够自主拼读单词。通过一年的英语学习，孩子已经掌握了一些简单的日常用语，能大胆地模仿并进行跟读；能听懂课堂用语，并做出相应的反应；能够认读本课时大部分动物词汇,如：rabbit, lion等；在句型方面能够听懂问题。
二年级的孩子活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，无意注意是注意的主要特征，因此他们需要不同形式的学习活动。采用任务型教学法，听说法、情境法和合作法等教学方式，采用提问、班级讨论、小组合作交流、个体阅读、游戏等活动。
3、教师特点分析
本人为入职一年的新教师，教学经验有待丰富。因此，本人在教学中注重理论的学习和经验的积累。能认真研究教学对象，并设计符合学生特点的教学活动。此外，本人喜欢和孩子接触，亲和力强。
4、技术准备
投影，音响。5.教学流程示意（可选项）
6.教学过程教学环节
时间安排教师活动学生活动设计意图Leading in
6 minute
New structures learning
(presentation)
14minutes
Practice
10 minutes
Production
.
7 minutes
Homework
.