选修3国家和国际组织《1国家的本质》新课标优质课教案设计

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③从区别与联系两个方面把握国体与政体的关系，比较专制政体与民主政体。

2．能力目标

①引导和培养学生透过纷繁复杂的政治现象，认识和分析事物本质的能力。

②提高学生比较、识别事物的能力。

③培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力

3．情感、态度与价值观目标

①通过学习有关国体的知识，帮助学生进一步认识并认同我国人民当家作主的国家性质。

②培养国家观念，拓宽视野，增强家国情怀。。

【教学重点】 民主与专政

【教学难点】 国体与政体

【教学过程】

导课：

地图1和地图2 呈现课题：国家的本质

设计意图：导出国家这一熟悉但又陌生的名字

授课：

师：回溯历史长河。（图片）人们在社会的共同生活中形成了族群和部落，但随着工具的革新，物产的增多，人类繁衍生息，活动范围越来越广，社会关系越来越复杂。如何有效治理？

师：物产的增多，财富有多有少，产生了私有制，社会成员有了分化。如何维护利益？如何维护利益？

师： 活动范围越来越广，部落与部落之间有了更多的冲突。如何进攻防御？

师：人类社会的复杂演化，原来基于血亲关系的治理方式已满足不了社会的需求，需要寻找新的“工具”来治理。

设计意图：描述国家的产生过程，让学生初步感知国家的本质属性。

第一部分 从 “家”到“国”：百万年 “聚”之不易

一、国家

1、国家的产生：国家是一种历史现象，是在私有制出现、阶级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

2、国家的本质属性：阶级性。国家是阶级统治的工具。国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关。

3、国家的构成要素：人口、领土、政权、主权。