选修3国家和国际组织《1国家的本质》集体备课教案设计

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教学目标

知识与技能目标：了解国家的产生及其构成要素；理解国家的本质及其性质；理解民主与专政、国体与政体。

过程与方法目标：通过自主学习、讨论学习提高学生分析问题解决问题的能力；提高学生理论联系实际的能力

情感态度价值观目标：增强学生的爱国意识和主人翁意识。

教学重点和难点

教学重点：理解国家的本质及其性质

教学难点：理解民主与专政、国体与政体

教学过程

导入新课：在正式上课之前，先来看一则新闻，有关台湾被国际刑警组织拒之门外的消息。根据这个消息，问学生为什么拒绝台湾的加入？通过学生的回答，让学生思考国家是什么？

讲授新课：一.国家与国家性质

（一）国家的产生与本质

提问学生我国史书典籍中记载的最早的国家是哪个？通过这个提问，引导学生了解国家并不是一开始就有的，而是阶级矛盾不可调和的产物和表现，从而总结出国家的本质即国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。

国家的构成要素

展示我国国家地图，问学生构成一个国家需要哪些因素？通过学生自身经验和学过的知识，学生很容易便能答出人口、领土、政权、主权是构成国家的基本要素，然后教师相应的进行讲解。

国家的性质

设置一个讨论活动，让学生根据所学过的知识，归纳出历史中共有几类国家，他们分别建立在什么经济基础之上以及哪个阶级是统治阶级。通过学生的讨论回答，总结出国家的性质就是国家的阶级本质，它表现在国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。

民主与专政

（一）专政

通过讨论活动的结果得出前三类国家政权都掌握在少数人手中，而少数人要去统治大多数被统治者则必须借用一些强制性手段，从而引出专政是指统治阶级凭借政治权力，强制被统治阶级服从统治阶级利益。

（二）民主

引导学生思考如果国家仅有专政手段会怎么样，伴随着学生的回答，总结出民主是指在统治阶级范围内，按照多数人的意志实现国家职能，并运用古希腊民主的案例，总结出民主具有鲜明的阶级性。

（三）民主与专政的关系

引导学生知道民主与专政是一个国家必不可少的职能，通过讲解让学生知道民主与专政是对立统一的，民主是专政的基础，专政是民主的保障。

国体与政体

展示中国、美国、英国领导人图片，询问学生他们分别是谁，为什么对他们的称呼各不相同。通过学生的回答，总结国体与政体的含义。并以我国为例，总结出国体决定政体，政体反映国体并具有相对独立性。通过前面所学，让学生自己总结，政体主要分为民主政体和专制政体，同时引导学生区分专政与专制的关系。