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1.学生能够在图片和老师的帮助下理解对话内容,并用正确的语音语调跟读对话内容。
2.学生能够在情景中用“What’s this”询问这是什么动物，并能用“It’s a/an…..”回答出动物的名称。
3.学生能够从ears eyes nose hair tail 等方面运用句型It has …big/small/long简单描述动物的外貌
特征。
4.通过guessing game培养学生善于思考的好习惯，初步了解动物身体部位的功能，激发学生
进一步探究动物的好奇心。
教学重点：学生能够运用句型It has…简单描述动物的特征。
教学难点: 学生能够运用句型It has…简单描述动物的特征。
教学过程(文字描述)Step 1 Warming-up (5’)
1.Sing a song : Old Macdonald has a farm
2. Free talk
T: The song is about animals. Do you like animals?
Ss: Yes, I do.
T: Which animal do you like? Why?
Ss: I like…. Because…
设计意图：学生们在欢快的音乐声中舞动着，调动他们学习的积极性。通过谈论自己喜爱的动物，与学生引起共鸣，拉近老师与学生的距离。
3.Guessing game
T: You like animals, today let’s play guessing game about animals ok?
Ss: Ok!
Game one: Guessing the monster
教师分步骤呈现monster,根据不同呈现程度分别进行提问：
What‘s this？Please guess. It has red eyes.
What’s this? Please guess. It has a big nose and big ears.
What’s this? Please Guess? It has a small mouth.
学生回答：It’s a rabbit/ dog/ deer…
揭晓答案：It’s a monster.
Listen to a rhyme.
Say the rhyme together.
设计意图：此部分内容为本课的韵文环节，通过Guessing game的形式呈现给学生，能够吸引学生的注意力。在复习身体部位名称的基础上，同时揭示了本课的主题。
(2) Game two: Guessing the fox