选修3国家和国际组织《4国际组织概观》优质课教案设计

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(三)情感态度价值观目标:通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例,增强学生关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识;培养国家观念和拓宽国际视野。

学情分析

学生对国际组织有一定的感性认识,能够识别与生活关系密切的国际组织,但对国际组织的分类及在国际社会的作用的了解较少。

重点难点

教学重点:国际组织分类、国际组织的作用、中国与国际组织的关系

教学难点:国际组织的作用

教学过程

活动1【导入】

展示联合国、WTO、欧盟、红十字会和亚太经合组织等几个国际组织，提出相关问题（这些国际组织有何不同?有什么作用？我们国家同它们的关系如何？），调动学生的求知欲望，引入新课。

活动2【讲授】新课讲解

(一)国际组织及其分类

1.国际组织的产生与发展

国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物，其形成和发展反映了生产力发展的水平和要求。

第二次工业革命，国际行政组织出现。二战后国际组织迅猛增加，适应了新科技革命带来的经济全球化的需要，适应了当代世界多极化趋势，体现了对全人类面料的共同课题的关注。

2. 国际组织的主要特征

跨国性。国际组织是国家、地区之间 的组织，两个以上国家、地区的政府、团体或公民才能建立国际组织。

目的性。国际组织有特定的宗旨和目的，有固定明确的章程。国际组织的宗旨和目的是其开展活动的指导原则，也是其在国际社会存在的意义所在。

组织性。国际组织设有多层次的机构来开展活动，实现其宗旨和目标。其常设性机构处理日常事务。

自主性。国际组织代表各成员的共同利益而不是某个特定成员的单方利益。在一定程度上，国际组织自主开展活动，独立运作，其决议也有某种强制力。

情境一：

20国集团（ G20 ）是一个国际经济合作论坛, 成员涵盖亚非欧美，代表性强，兼顾了发达国家和发展中国家以及不同地域利益平衡，该集团的GDP占全球经济的90%，是全球经济合作的主要论坛。

2016年9月4日至5日二十国集团（领导人第十一次峰会在中国杭州 举行，这也是中国首次举办首脑峰会。会议的主题是：构建创新、活力、联动、包容的世界经济。

探究一：从国际组织分类的角度，说明G20是一个怎样的国际组织？

学生讨论，教师总结。国际组织有多种分类方法，标准不同，划分也不同。

3.分类: