人教2003课标版《1英国国王与君主立宪制》公开课教案下载

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二、教学重难点

重难点均为：英国君主立宪制的结构和特点。

三、学情分析

1.从知识层面来看，学生通过高中政治必修二、高中历史的学习，对于政体的一般知识，以及英国政体的形成历史和特点已经有了基本了解。所以，在课程设计上要充分发挥学生的自我学习和探究能力。

2.从学生层面来看，本班学生为网络云班，学生基础知识扎实，全班覆盖无线网络，每生拥有教学平板电脑，所以在课程资料搜集上，可以通过布置学习任务，学生合作完成进行课堂展示。

四、教学方法

任务驱动法、情境教学法、合作探究法

五、教学资源??

供教师使用的资源：自制ppt课件，教学平板电脑；?

供学生使用的资源：课本，平板电脑、小组任务ppt 课件、当堂测试。

六、教学过程设计

1.导入新课

时事材料：2016年英国脱欧后，英国首相卡梅伦卸任英国首相，向英国女王辞职。新一任英国首相特蕾莎·梅在白金汉宫接受英国女王任命，成为英国新一任首相，同时也成为英国历史上继撒切尔夫人后的第二位女首相。

探究问题：英国首相任职前为什么需要先接受英国女王的任命？

学生回答：英国女王是英国的国家元首，首先就职前接受女王任命是由英国君主立宪制的整体所决定的。

教师总结：今天这节课我们就一起了解英国国王在政治生活中的作用，以及英国政体的形成过程和突出特点。

2.探究活动一：英国君主立宪制的形成过程

第一小组展示课前任务成果：简要介绍英国君主立宪制的建立过程

教师讲授：由于自身特殊国情和历史原因，“光荣革命”后君主制经过改造得以保留下来。（该部分内容学生在历史课上已经学习过，所以可以由学生自主学习，教师仅作总结。）

3.探究活动二：英国国王在当今政治生活中发挥的作用

（1）第二小组展示课前任务成果

教师讲授：关于现任英国女王的介绍，一方面是为了增加学生对于王室的了解，另一方面是将现任英国国王与历史上的王室进行对比。（此探究主要是为了增加学生对英国国王的了解，以及为后面活动做好铺垫，不宜作过多讲解。）

（2）引用《权利法案》截取内容，探究英国议会对英国国王的哪些权利做出了限制。

学生回答

教师总结：英国君主立宪制对英国国王的诸多权利进行了限制，实际上国王已经成为一个几无实权的君主，真正的权利转移到议会手中。（此部分内容学生在历史课上多有涉及，教师仅需在学生回答后进行总结）