人教2003课标版《1英国国王与君主立宪制》优质课教案设计

人教2003课标版《1英国国王与君主立宪制》教案优质课下载

(3)明确英国君主立宪制的国家性质。

2、过程与方法

(1)通过集体讨论,明确英国首相的产生过程;

(2)通过自主探究,明确英国君主立宪制的结构特点;

(3)通过课堂展示,巩固英国君主立宪制的结构特点;

(4)通过课堂思辩,了解英国女王在国家生活中的角色和作用;

(5)通过课堂合作学习,反省知识掌握、收集资料和思维过程。

3、情感态度价值观

(1)树立从国情出发,观察和理解国家的政体运行思维方式;

(2)尊重同学的观点,在分歧中求同存异,追求和谐发展;

(3)形成自主、合作和探究的学习方式;

(4)加深对中国特色社会主义理论、制度和道路理解和认同;

(5)增强对伟大祖国的自豪和热爱。

【学情分析】

由于高三已经学过此部分知识,高二正处于学业水平测试的关键时期,因此只能利用高一学生进行教学。由于高一学生的知识储备、社会阅历、思维深度、话题兴趣等都与高年级学生存在着差距,因此本人在录制本节课前,利用一节课时间将政体的有关知识进行了分析,然后组织学生到学校机房,就英国政体的相关知识和习近平主席访英的内容进行网络资料收集,帮助学生初步形成了有关英国政体的感性知识,有效激发了孩子们的探究热情。

【教学重难点】

教学重点:英国君主立宪制的结构特点和英国国王的主要作用

教学难点:英国君主立宪制的结构特点

【教学方法】情境导入、合作探究、谈话式讲授

【教学手段】多媒体辅助教学

【教学过程】

【导入新课】英国君主立宪制的结构特点

同学们,我们首先来看一段新闻联播(播放中央电视台采访英国首相卡梅伦的视频)

同学们,为什么习近平主席访问英国前夕,是英国首相而非英国女王接受中国中央媒体采访?

(学生回答)