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知识特点：
学生已知：对于本课时学习的字母k以及c的字母名称音和字母发音，学生都已经有所了解，对于元音字母的发音也有所了解。
学生未知：学生未知的是含有字母c,k和ck的更多单词的拼读以及绘本的学习。
技术准备说明：多媒体课件，ppt演示文稿，单词卡片，绘本。
教学目标 1.知识与技能目标
（1）学会c,k,ck在单词中的发音，并认读cap,cup,king,kangaroo,kid,
koala,clock,tick-tock等单词。
?? （2）通过绘本故事《The King Is...》和《Tick-tock Goes the Clock》，培养学生的阅读兴趣。
2. 情感态度目标
鼓励学生能够积极参与、大胆表达，营造一个轻松愉快的学习氛围。提高学生拼读单词、记忆单词的兴趣，通过phonics单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语的困难度。
3. 学习策略目标
通过阅读绘本、歌谣，培养学生的阅读策略，如：读图预测、联系上下文找关键信息等策略。
4. 教学重、难点
教学重点：
学会c,k,ck在单词中的发音。
教学难点：
了解字母c在e,i,y前发/s/的音。教学过程Step 1: Free talk（2’）
一名同学利用课前两分钟给大家介绍一篇小绘本故事，然后大家对其进行评价。
【设计意图】学生通过轮流分享绘本故事，给大家拓开眼界的同时也锻炼了自己的口语能力。
Step 2: Phonics C (5’)
1.字母c发/k/音
T: Now let’s learn letter C,first let’s watch a chant.
Ss watch it.
T: How to pronounce letter C ?
S1: /k/
T: Yes. Please read after me“C,C,C,/k/,/k/,/k/.”
Ss: C,C,C,/k/,/k/,/k/.
T: OK.Let's see the picture. What do you see in the picture.
Ss:A cat has a cap. The cat has a cup.
T: Let’s chant it together.