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学情分析：
二年级学生对食物话题非常感兴趣，有谈论 “吃的”的强烈意愿。但学生对食物的相关词汇积累较少，之前的学习中学过一些简单的食物，如apple, banana, egg等。因此，为了让学生在想交谈的时候有的可谈，教师提前布置了词汇积累任务，每名同学积累两种食物词汇。
教学目标(内容框架)
学生能理解并整体认读
rice/fired rice/noodles/rice noodles/hamburger/
ice cream/meat/fried egg.
学生能听懂、会运用句型：
---Can I have...,please?
---Yes. Here you are.
在生活中进行点餐。
学生学习节约粮食的美德，并能做到健康饮食。
教学重难点：
1.单词fried rice的读音：
2.句型Can I have...please? Yes,here you are. 的实际运用
教学准备：
PPT， 食物图卡，食物主题flash。
教学流程
Summing up 总结
Warming up 热身
Assigning homework
布置作业
Task fulfillment 内容补充
Leading in 导入
Language practicing
语言实际应用练习
Task & Text presenting
词汇&课文新授
教学过程(文字描述)
教学过程：
I Warming up & Greeting（儿歌Do you like）