选修3国家和国际组织《2中国与联合国》集体备课教案设计

选修3国家和国际组织《2中国与联合国》集体备课教案优质课下载

1、政治认同：学生通过了解中国与联合国关系的历史演变，认识到中国在联合国中的地位，中国在人类的和平与发展事业中发挥着建设性作用，相信中国是负责任的大国，从而培养学生的民族自豪感。

2、科学精神：通过分析中国与联合国的关系，从而对中国在联合国的地位和所发挥的重要作用做出科学、正确判断。

3、法制意识：通过学习中国与联合国关系，认识到中国尊重联合国权威地位，维护宪章的宗旨和原则，让学生懂得权利与义务的关系，养成依法履行义务的好习惯。

4、公共参与：学生通过多种方法收集、筛选中国在联合国中所起的作用的事例，激发学生的爱国热情，使学生更积极的参与到中国特色社会主义建设事业中来，并为人类命运共同体的建立做出自己的努力。

【教学重难点】

教学重点：中国在联合国中的地位和作用

教学难点：中国在联合国中的作用

【教学方法】

讲授法：对于中国与联合国关系的历史演变这部分内容主要采用讲授的方式，播放提前录制好的微课视频，从而使学生在短时间内高效了解到二者关系的演变过程，并通过展示绘制彩图的方式，帮助学生梳理二者关系演变的关键性的历史节点。

合作探究法：鼓励学生课外通过多种方法，特别是现代信息技术手段收集、筛选关于中国在联合国中所起作用的信息，课堂上引导学生小组间讨论，彰显学生的主体地位，使得学生在合作探究过程中充分发挥积极性主动性。

案例教学法：对于中国在联合国中的作用这部分内容理论性比较强，课上发放给学生课外阅读拓展资料，结合资料通过具体事例理解中国在联合国中发挥的建设性作用。

二、课堂实录

（一）猜谜导入，激发兴趣

教师：有这样一个组织，坐落于美国纽约曼哈顿 ，东河之滨，其面积仅72900平方米，它不隶属于世界上任何一个国家，是世界上唯一的一块“国际领土”，但却包含了世界上几乎所有的国家，它就是？

学生：联合国

教师：中国与联合国的关系经历了复杂曲折的历程。这节课，我们就来一起探究中国与联合国关系有着怎样的历史渊源？中国在联合国的地位？以及发挥着怎样的作用？

（二）微课详解，彩图梳理

（设计意图：第二部分主要讲解中国与联合国关系的历史演变及中国在联合国中的地位。通过播放录制好的微课，详细讲解中国与联合国关系的演变过程并做课外材料补充，吸引学生注意力。结合绘制的彩图及微课内容，帮助学生梳理中国与联合国关系演变的重要历史节点，引出中国在联合国中的地位。）

教师：任何事物的发展都不是一帆风顺的，中国与联合国的关系也经历了一个曲折的过程。1945年4月至6月，旧金山制宪会议在美国召开。有这样一个人十分引人注目，他就是董必武。董必武作为中共和解放区的代表随中国代表团出席这次会议，并在《联合国宪章》上签字。与会期间，董必武写下了这样的一首诗，说到大会围绕着否决权的问题展开讨论，大家一起共谋世界安全。以此来抒发他在参加联合国大会的感想、见闻。

【探究一】结合材料和现有的政治历史知识来思考，中国与联合国关系有怎样的历史演变？

学生：1945年联合国成立，中国是创始国之一；后长期被排除联合国外；1971年中国恢复了在联合国的合法席位。

教师点评：非常好，他提到了联合国成立、中国恢复在联合国合法席位等一些非常重要的历史节点。下面我们通过一段微视频一起来回顾一下这段历史。（展示彩图，并讲解：从这段视频中我们可以看出中国与联合国关系主要经历了这些重大历史节点：1945年4月至6月，旧金山制宪会议召开，中国是旧金山会议发起国，第一个签署《联合国宪章》。1945年10月，联合国成立，中国是创始成员国之一，安理会常任理事国之一。1949年新中国建立，新中国要求恢复联合国席位的正义要求遭拒。1971年，26届联大决定恢复中国在联合国的一切合法权利。今天的中国在联合国舞台发挥举足轻重的作用。）

教师：恢复了中国在联合国合法席位后，美国报纸报道，坦桑尼亚驻联合国代表高兴得手舞足蹈。其实，这是源于60年代后，非洲民族解放运动风起云涌。中国非常支持这些国家的独立运动，并从很多方面对这些国家施以援手，比如帮助坦桑尼亚修建坦赞铁路。之后大批非洲国家独立，并且加入联合国。在他们的帮助之下，中国恢复联合国合法席位。正如毛泽东所说，是非洲兄弟把中国抬进联合国。

时任坦桑尼亚驻联合国代表萨利姆接受记者采访时说：“是的，我们很高兴，你不是说我们跳舞了吗？是的，我们跳舞了。我们唯一后悔没有带非洲鼓来。”

【探究二】这些国家对中国恢复联合国合法席位如此高兴，如此激动，说明了什么？