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通过本单元前三课的学习，学生已了解句型What time is it? 并能做出回答It’s time for breakfast.
本课主要是创设情景，在活动中学习掌握breakfast,lunch,supper,hungry and thirsty 等词汇。
教学方式和手段说明：
本课采用情境教学法、多种活动设计，操练单词和句型；
学生在情景中通过观察、思考、实践。在卡片和图片的帮助下理解单词句型，并通过小组练习和汇报表演等形式达到运用的目的。
4. 技术准备说明：
多媒体课件、自制演示文稿、人物头饰、时钟模型，食物词汇图片和词汇单词卡片、板书、评价表等教学目标教学目标：1、知识与技能目标：
（1）能够听懂、说出、认读食物词汇：bread，milk,eggs,fruits,soy,milk,noodles,fish,fried rice,a hamburger,a hot dog,an egg,an orange.
（2）能够听懂、说出、认读句型：What’s for breakfast/lunch/supper?We have bread and eggs.I’m hungry/thirsty.Can I have an orange?Here you are.
(3) 能够运用本课的重点句型询问和交流自己吃的食物。
2. 过程方法目标：
（1）通过Pk game和Whisper游戏使学生掌握重点词汇，突破难点，在乐中学
（2）运用“Food pyramid” ，使学生能够知道如何合理膳食，保持健康
（3）通过人人参与，小组评价，组内合作等形式使孩子们，增强团结意识合作精神；
（4）通过连线活动和听力训练活动，能够认读图片和词汇；
（5）通过运用食物图片和带头饰表演，能够增加学习英语的兴趣，增加英语实际表达能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）能够在游戏活动中增加对英语的兴趣；
（2）能够在活动中掌握合理膳食的知识，培养健康饮食的习惯。
教学重点：听懂、说出、并在情景中运用句型What’s for breakfast/lunch/supper?We have bread and eggs.I’m hungry/thirsty.Can I have an orange?Here you are.
教学难点：单词breakfast,thirsty的发音。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排Warming up and leading in
1.Greeting.
2.Twoquestions:What day is today? What time is it? It’s time for our English class.
Are you ready for our English class?
3.Show some cards.
1.GoodmorningMissYang.
2.It’sTuesday.It’s8o’clock.It’stime for our English class.
Yes,we are ready.
3.Read together.Read one by one
利用两个问题引入新课，读卡片复习以学习的食物词汇，为下面的对话练习做准备。