地质2003课标版《二、家庭合理消费》优质课教案下载

地质2003课标版《二、家庭合理消费》最新教案优质课下载

知道怎样看待、评价各种消费心理；

理解四大消费原则的含义及其主要内容

能力目标：

正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；

根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；

提高科学理财的意识和实践能力

情感目标：

培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；

坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；

树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动教学重难点教学重点：

用正确的消费观指导自己的生活消费

教学难点：

量入为出，适度消费原则的把握教学对象

分析本次授课班级为职高二年级的学生，共计30人，该班大部分学生热情开朗，对学习有一定的兴趣，为本次课程的学习奠定了相应的基础。该班学生能够配合完成老师布置的任务，但是学习主动性方面有所欠缺，无法做到长时间专注学习。结合该部分学生的性格特点，着眼于增强教学模式的趣味性，提高学生学习的积极性与专注力十分关键。教学方法

分析教法分析：创设情境法、任务驱动法、案例分析法、启发式教学法

学法分析：自主探究法、小组讨论法

利用创设情境教学法，激发学生的学习兴趣，使其迅速进入学习状态；以案例分析为主线、以任务驱动为方式，明确学习目标、提高学习效率；贯穿于课堂始终的启发式教学法更有助于引导学生的思维模式，开拓学生的学习思路。多种教法交替使用的模式多角度挖掘了教师在教学过程中的主导作用。

在学法方面，本课主要运用了自主探究法和小组讨论法。让学生充分参与到教学中来，在享受学习和思考的快乐的同时，培养他们自己动脑和合作探究解决问题的能力，真正让学生从“要我学”的无奈内化成“我要学”的兴趣；从“我学会”的结果模式转变为“我会学”的能力提升。教学设计思路1.课前导学。通过班级微信群，下发课前学案布置好课前学习任务。

2.课程导入。利用心理测试题，吸引学生们的注意力，导入本节课的学习内容。

3.课前任务检查。针对布置的课前任务，教师提出问题，检查学生们自主学习的成果。

4.布置课堂任务。创设情境，让学生研究、探讨，共同完成教师布置的“小丸子家的买车风波”案例分析。在此过程中，教师给予启发、引导，突破疑难。完成既定任务后，由学生自行归纳总结出四种消费心理，以该种方式完成学生能力的提升。接下来，通过插播《我赚钱啦》，引入科学的消费观内容并在学生们的配合下逐步展开讲解。

5.课堂练习及小组评价。结合课堂学习内容，以“争分夺秒来抢答”的游戏模式完成课堂知识的巩固练习，并结合小组评价表来进行。由老师展示出相关的练习题，小组成员进行积极抢答，有效时间内答对者计入评价表相应分值。

6.课堂小结及作业布置。课堂小结采用学生反思和教师总结的模式进行，以此进一步帮助学生梳理本节课的知识脉络，查漏补缺，转化为学生自身的知识储备。

在布置巩固性作业的基础上，提出具有研究意义的创设性问题，留待学生课下思考。依据的理论在信息技术手段的辅助下，以案例分析为主线，以任务驱动为方式，通过创设情境、启发式教学实现教师在教学中的主导作用；让学生通过自主探究、小组合作完成课前任务、课堂任务、课堂练习，课后作业，突出学生的主体地位，实现由“我学会”到“我会学”的转变，提高学生自主学习的能力，培养学生的团队合作意识。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课前学案

导学以课前学案的形式布置课前任务，让学生们通过网上查询及自主探究，熟悉常见的消费心理课下