选修4科学思维常识《4学会运用符合判断》集体备课教案设计

选修4科学思维常识《4学会运用符合判断》集体备课教案优质课下载

学段

高中二年级

教材分析

本课时是高中政治人教2003课标版，选修4科学思维常识，专题二第四课“学会运用复合判断”。包括了“复合判断及其种类”、“正确运用联言判断”、“正确运用选言判断”、“正确运用假言判断”四个目题教材内容。

判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。没有判断就不能明确概念，没有判断就不能进行推理，在逻辑思维中，正确运用判断具有重要的意义。本框内容上联概念、判断、简单判断的内容，是对判断两种类型的进一步展开；下联推理，在逻辑上具有承上启下的作用。

学情分析

学生在数学上已经学习过复合判断的相关知识，有一定的知识储备。但如何将日常语言传化成逻辑形式，并且学会正确运用还存在很多问题，需要进一步学习。

教学设计理念

充分尊重学生主体地位，倡导先学后教理念，聚焦核心素养，引导学生在对真实情境的分析中获得必备品格和关键能力。

教学目标

知识目标

1.识记复合判断、联言判断、假言判断的定义、逻辑结构、逻辑形式和日常语言表达；

2.理解和熟知每一种复合判断的真假判定情况；

能力目标

1.能够根据各种判断的逻辑含义，把复合判断的语言形式转化为标准逻辑形式；

2.熟练地掌握各种复合判断的真值表，并正确运用真值表确定复合判断的真假值。

3.学会正确运用复合判断分析现实生活中的问题。

情感态度价

值观目标

1.认同复合判断的逻辑形式和真假判定规则，自觉避免判断中的逻辑错误；

2.理论联系实际，学会比较分析的方法，提高分析和应对复杂情境的能力。

教学重点

1.学会把日常语言表达转化为正确的复合判断的逻辑形式

2.学会区分不同类型的复合判断，判断不同复合判断的真假情况。

教学难点