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《8学会类比推理的方法》精品教案优质课下载
本节课的教学对象是高二学生。在学习完《生活与哲学》这本教材之后,学生深刻体会到马克思主义世界观和方法论的科学真理性和力量,为了进一步培养学生的科学精神和创新能力,对《生活与哲学》课程中马克思主义认识论和辩证法等方面的内容进行拓展,《科学思维常识》的教学,可以和其他思想政治课密切结合、相互为用。
三、教学目标
1.知识目标:明确类比推理的含义、方法,了解类比推理在思维创新中的功用。
2.能力目标:培养比较分析能力以及透过现象看本质的能力。
3.情感、态度、价值观目标:养成观察生活、分析生活的习惯,树立勇于创新的意识。
四、教学重难点
重点:提高类比推理可靠性的措施
难点:类比推理的方法、应用和作用
五、教法与学法
本节课将以引导式教学方法为主,通过创设适宜的问题情境,来启发学生思考,通过组织学生自主探索、合作探究,来开展学习活动。同时为了直观清晰地展示材料,突出重点,提高课堂教学效率,本节课还采用多媒体进行辅助教学。
六、教学过程
情景导入:一则故事
在某一电影拍摄现场,导演与一位演员有一段对话:
导演:“快开始了,怎么还不做准备?”
演员:“拍醉酒场面,不给来点真酒,我们不能进入角色。”
导演:“不喝酒就拍不了醉酒场面吗?”
演员:“当然。”
导演:“那下一场拍服毒镜头怎么办?那你岂不是真的要服毒了?”
导演话音刚落,演员马上乖乖地去做准备了。
思考:导演在对话中运用了什么样的推理方法?这种推理方法的现实意义是什么?
生:类比推理的方法。
师:通过导演与演员的对话“喝酒”与“服毒”两类相似的现象,“喝酒伤身误事”与“服毒伤身违法”,从“喝酒”与演戏的关系推理出“服毒”与演戏的关系,这是典型的类比推理。导演根据演员的观点与逻辑,巧妙地运用了类比推理,由此及彼,得出了“要演服毒镜头,就要真的服毒”的谬论,让演员无可置辩。在日常论证说理中,类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑,纠正他人认识中的错误。
(板书)一、类比推理的含义
类比推理的含义:类比推理就是根据两个或两类对象在一些上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。
逻辑形式为: A对象具有属性a、b、c、d