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（2）能力目标：培养学生面对问题时，能够仔细分析问题、进行合理想象、解决问题并力图用创造性思维解决问题的能力，培养学生积极创新的思维习惯。

（3）情感、态度、价值观目标：让学生在体会创新的过程和积极意义中培养学生欣赏创新、热爱创新、积极创新的情感和态度。

（4）核心素养目标：通过对扶贫的创新方法研究，培养学生的理性精神和公共参与等核心素养。

三、教学重点与难点

（1）教学重点：创新思维的过程

（2）教学难点：创新思维的特点

学情分析

长期以来的学习习惯是的学生习惯用经验来解决问题，但是年轻的他们又是最富有活力的，乐于去解决问题，在思维阶段的转折点上，有必要展开创新型学习，培养他们的创新思维能力。

五、教学方法

探究性学习法、合作学习法、理论联系实际法

六、课时安排：

一课时

教学过程

点出主题，学生预习

点出主题，让学生明确学习的内容与目标；通过预习，找到问题，提高学习的针对性，提升学习的效果。

扶贫攻坚，小试牛刀

当前我国正在展开扶贫攻坚战，习近平总书记强调要创新思路方法，加大扶持力度，善于因地制宜，注重精准发力，推动贫困地区和贫困群众加快脱贫致富奔小康的步伐。请你为X小镇的脱贫致富出谋献策。

X小镇介绍：X镇，地处大山余脉，镇内群山起伏，绿水环绕，风景优美，前几年更是发现了大片原始花海，一条大道连接镇内镇外，一条大河平行于大道纵贯全镇；这里水能、矿产、林木、旅游文化资源丰富，有着良好的蔬菜、药材，畜牧等产业发展环境，是该县的县城所在地，但该县却是一个贫困县。如何立足本地实际，按照建设新农村的要求，把本地宝贵的资源转化为巨大的财富，让全镇的百姓富裕起来呢?请你为该镇出谋划策。

合作探究，师生对话

通过学生的合作探究，以及教师的积极追问，让学生明确以下问题：

1、一般脱贫致富的途径可能有哪些方式？在该镇哪种方式是最佳的方式？为什么是最佳的方式？

通过和学生的对话，引导学生在不断的思考中认识到：在该镇脱贫致富的影响因素有跟多，但最关键的是修路，因为该镇只有一条主路链接镇内镇外，无论是电商、广告等最终是要受到运输道路的影响。

2、传统的修路方式有哪些？这些修路方式在该镇有没有弊端？有什么弊端？能不能找到一种克服弊端的方式方法？

通过对学生探究的引导，使学生认识到传统的修路方式会破坏该镇大片的原始花海，产生一定的生态破坏作用。这时学生可能束手无策，也可能有些孩子曾经了解过水上公路修建的事例，有可能点出来，教师要让学生认识到但该镇有一条和进出路平行的大河，无疑修建水上公路是最好的方式。

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