《5把握直觉、想象和灵感》优质课教案下载

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政治认同通过关注时政热点、了解中国防治荒漠化所取得的成就，提升学生对“中国智慧”的自信心和自豪感，加深对中国生态文明理念的理解，激发学生关心国家、关心社会的热情，提升政治认同。

理性精神通过观察实验、参与游戏、现场采访、联系生活实践等方式，引导学生从生活中、实践中去探求真理，提高学生对生活经验的理性认识。

法治意识通过参与本节课所设置的一系列活动，在体验、思考中树立规则意识、程序意识，提升法治意识学科素养。

公共参与通过思考防沙治沙的创新方法，鼓励学生积极关注社会实践，为建设美丽中国贡献智慧，培养公共参与的学科素养。

教学重

难点

重点（1）产生准确直觉的条件；

（2）充分发挥想象的方法；

（3）巧妙捕捉灵感的方法。

难点使学生掌握提高直觉敏锐性、充分发挥想象、巧妙捕捉灵感的方法，并能在生活实践中得以运用，提高思维创新的能力。教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、案例教学法、任务驱动教学法、活动教学法、理实一体化教学法课时安排一课时教研课题核心素养时代高中思想政治活动型学科课程实施策略探究教学过程总体思路知识线索：准确把握直觉——充分发挥想象——巧妙捕捉灵感

话题线索：（以第25个世界防治荒漠化与干旱日为背景）

对沙子的认识——关于沙子的想象——运用创新思维提高治沙效率教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课(2分钟)

（情境设置—设疑激趣）

带领学生一起回忆童年时玩沙子的经历，并提出疑问：“如果把不同颜色的沙子同时倒入水中，能否轻易将其按颜色分开？”回忆童年经历，进入问题情境。（预测情况：大部分学生根据自己对沙子的直观认识，凭直觉回答：“不能轻易分开”。）以亲身经历的事例为切入口，引导学生关注生活，激发学生的探索欲望。

讲授新课环节一：准确把握直觉

（10分钟）

1、组织学生观看苏炳鑫同学为大家展示的“沙子实验”，现场验证“能否快速将沙子从水中按不同颜色分开？”，由教师总结过渡并引出话题。

2、组织小组讨论，对问题展开探究：

（1）回顾你一开始判断问题的思维方式，并分析其特征。

（2）你还知道哪些体现直觉作用的事例？想想产生准确直觉的条件是什么？

3、教师肯定学生的表现，与学生共同整合探究结果，得出直觉的含义、特点、产生条件，并通过板书直观呈现知识块。1、观察实验。（预测情况：学生对实验结果充满好奇，急切想要验证自己的猜测。）

2、学生小组合作展开讨论。（预测情况：结合课前预习和个人生活经验，学生能够较好地发表观点。）

3、与教师一起总结知识。（预测情况：在教师的帮助下，学生能够对零散的认识进行梳理，形成知识网络。）1、通过现场实验来验证学生的猜测，极大地调动了学生的参与热情，也培养了学生善于“求真”的科学精神。

2、通过“理实结合”的问题设置，鼓励学生从生活中、实践中去探求理性精神。