《1认真对待权利和义务》优质课教案下载

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教学重点：法律鼓励做的，我们积极去做。法律要求做的，我们必须去做。法律禁止做的，我们坚决不做。

教学难点：丰富学生的道德体验，提高道德践行能力

学情分析：初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，自我意识和独立性逐渐增强，法制观念和义务观念较模糊，缺乏正确履行义务的责任感，因此，引导学生通过今天的义务课堂中的体验与感悟，提高践行公民道德义务与法定 义务的能力和认同感，非常重要。

教法与学法：合作讨论法、情景设疑法、情感激励法、表演展示法。

课前准备：小组以小品、诗歌、歌唱等形式多方面展示坚决不做法律禁止的事情。

教学手段：多媒体课件

教学过程：

主要流程教学过程设计意图激趣导课1、介绍今天课上四个蓄锐待发的竞赛小组

2、交流：“自进入中学以来，你为他人、集体、社会做了哪些有意义的事情？”

由此质疑，引出课题激发学生带着竞争合作的热情和浓厚的兴趣进入今天新课的学习第一站：积极去做法律所鼓励的通过2011感动中国人物胡忠/谢小君老师的视频材料，引导学生探究

1、你怎样看待胡忠/谢晓君老师的所有付出？

2、在我们身边还有哪些人像他们一样在自觉自愿的做着法律鼓励的事情？通过学生合作交流，从故事情节中感情主人公的爱心、奉献精神及高尚的道德情操和美德，正是法律所鼓励的、道德所倡导的，从而放眼芸芸众生，哪些人自觉自愿的做着法律所鼓励的事情，教师及时捕捉不同层次学生，不同深度和高度的感悟，达到提升道德情操，践行实际生活的能力。第二站：必须做法律所要求的通过最美女孩孟佩杰的故事，创设情景，以学生为主体，

1、质疑问题：

为什么社会对孟佩杰的行为给予高度赞扬？看完她的故事，你 最想说什么？

2、合作探究：感悟和认同法律所要求的我们必须去做，在履行义务中践行道德，传承美德。

3、互动赞评：向身边孟佩杰式的同学学习，完善自我。让学生在合作探讨中，在思维的火花碰撞中引发我们中学生忠实履行义务的思考，上升为践行道德、传承美德的高度，再回首身边同学，互动赞评中提高自身道德修养，提升责任与义务意识必须从一言一行中做法律要求做的，达到润物细无声的教育境界。第三站：坚决不做法律禁止的1、歌曲《铁窗泪》使学生感性认识：违法犯罪我们坚决不能去做的原因。

2、心动不如行动，小组才智大比拼：以各种才艺形式展示法律禁止公民实施的行为，表达你的观点和态度：坚决不做法律禁止的。通过情景预设和直观表演，使学生从感性认识到理性思维，让课堂在轻松愉快的氛围中，达到认识与情感的生成：法律禁止的也是道德所遣责的，知法守法是公民的义务，社会和谐的前提。第四站：我反思、我行动1、以身边同学忠学履行义务的电子相册，创设情景、走近学生生活，用一句话表达“我的义务是什么？”

2、思索我们的时代义务，联系个人梦想和自己做的不足的地方，今后该怎样忠实履行对他人、对社会、对国家的义务？贴近学生、走近学生内心世界，拨动学生心弦。从体验→感悟→升华，回到平凡普通生活，从生活点滴做起，是实现人生梦想，承担神圣的社会、国家、历史责任和义务的前提，让学生得以心灵净化，情感共鸣，付诸行动，让本堂课产生实效性。拓展升华师生共唱《爱的奉献》，在歌声中结束本课的学习体验→共鸣→升华