人教2003课标版《5民事权利的行使与界限》优质课教案下载

人教2003课标版《5民事权利的行使与界限》优质课教案下载

三、教学目标

1.知识目标：知道民事活动应当遵守的基本原则，知道法律对不动产权、人身权、知识产权保护的限制，了解法律对“相邻关系”的规定及其原则。

2.能力目标：通过案例分析，引导学生提高对法律知识的理解能力；通过模拟法庭活动，帮助学生提升学以致用的能力；通过学习法律对民事权利保护作出的限制，增强学生在法律生活中的辩证思维能力。

3.情感、态度和价值观目标：通过案例的呈现、分析和活动设置，提高学生的法治意识和观念、进一步增进学生的权利意识和义务意识，提升法治素养和个人品德。

四、教学重难点

1.教学重点：法律对不动产权、人身权、知识产权保护作出的限制。

2.教学难点：法律对著作权保护的限制：合理使用和法定许可使用。

五、教学方法

案例教学法、活动教学法、合作探究法

六、教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

《民法总则》

影响人的一生

导出课题

利用视频、图片引导学生进入课题观看视频、融入意境，思考《民法总则》提及的对公民产生重要影响的权利，思考有哪些权利，进而为思考该如何去正确行使权利做好铺垫。通过播放视频，营造情境，引导学生进入法律意境，激发学习的兴趣、创造学习氛围。

那个村，“我”的左邻右舍

法律对财产权行使的界限——以相邻不动产权为例展现案例：这是农村中较典型的相邻关系纠纷案，思考王广德在自己宅基地上建房说明他有何财产权？

进一步思考为什么他房屋建3层就与方文尧产生了邻里纠纷？

调动思维、深入思考，利用旧知解决新材，从多角度思考纠纷产生的原因。

通过探究贴近学生生活的情境，激发学生的兴趣，结合生活体验，学生主动思考问题，积极分享思维成果，在课堂生成的基础上，利用学生的成果进行及时的点拨总结，突出教学重点。

那个厂，“我”的火眼金睛

法律对人身权行使的界限——以名誉权为例顺延主线，创设活动，营造情境，引导学生角色体验。针对一个争议较大的案件，法院会如何进行判决，争议的焦点又在哪里。

利用学生模拟法庭活动的成果阐述法律对名誉权行使的界限模拟法庭活动、感受模拟法庭活动的唇枪舌战，体会法律知识的严谨、法律的理性与温情，理解对名誉权保护作出限制的规定。

通过参与活动体验或感悟活动体验，提升组织能力、语言表达能力和辩证思维能力。活动贴近法律生活，活动形式生动精彩，展示了法律的魅力与价值。又将名誉权保护的界限划分得一清二楚。

那颗心，“我”的生活观察