人教2003课标版《专题综合》优质课教案下载

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校园暴力指的是在校园及学校周边发生的，师生间及生生间的暴力事件。这是广义概念。今天我们重点分析的是发生在学生间，蓄意或者恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱造成伤害的事件。所以，有时校园暴力狭义上理解为校园欺凌或霸凌。

据有关部门统计，60%-70%的中小学生都经历过不同程度的校园暴力，下面我们通过一段调研视频来看看校园暴力究竟有哪些行为表现。看到这些令人触目惊心的画面，简直不敢相信时花季少年所为，校园暴力有哪些表现？

生：

同学们说的对，校园暴力的主要表现为：骂：辱骂、中伤、讽刺、贬抑受害者打：打架、斗殴毁：毁坏受害者的书本、衣物等个人财产吓：恐吓、威胁、威逼受害者做其不愿做的事传：网上传播谣言、人身攻击。有的心理学家将其分为三种类型：力量暴力、语言暴力、心里暴力。

力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。（力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。力量暴力表面上对受害学生的身体造成很大的危害，很有可能让受害者残废，甚至死亡。 ）

语言暴力主要指起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神产生某种程度的侵害行为。

心理暴力主要包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。

视频中可见，大多数施暴者都是未成年人，他们对与自己朝夕相处的同学拳脚相加，严重的甚至致残致死。也许起因只是一点儿小事，也许只是图一时心头之快，但等待他们的将是法律的裁决。同学们大多是00后，还未满十八周岁，你知道我国涉及保护未成年人生命健康权利的法律有哪些吗？

生：

看来同学们对法律的知识有了一定的了解。下面让我们重温模拟法庭，回顾案件经过，看看案中的主体违反了哪些法律？

播放视频：公诉人公诉本案

请同学思考几个问题：1、被告人李强被判为什么罪？依据的是什么法律？

生：故意伤害，刑法。

追问：你知道刑法这几条的具体规定吗？老给分析，重点看标注颜色部分。？

2、李强的什么行为导致张力被伤？

生：带刀。

这一行为合法吗？违反哪些法律规定？

《预防未成年人犯罪法》第十四条　未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；

《治安管理处罚法》规定，非法携带管制刀具进入公共场所、公共交通工具，给行政处罚。

3、李强为什么要带刀？

生：因张力经常强行索要钱物。

我们将时间推回到案发前，张力索要钱物这个行为对不对？当然不对？违法吗？违反什么法？《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

携带管制刀具时违法行为，所以我们学校清查管制刀具就是在依据这些法律来保护同学们的人身安全啊。

从这起案件，我们看出李强最初是校园暴力的受害者，因不知法不懂法，而采取“以暴制暴”的手段，不仅没有解决问题，反而付出更沉痛的法律代价。我们看看李强对自己有哪些反思？下面请李强的扮演者邢起瑄同学为我们分析一次以暴制暴的代价。

我们给李强计算一下成本：