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二年级的学生乐于参与活动，积极性高，对英语学习有热情，能够比较主动地参与课堂活动,能够在教师的指导下完成简单的小故事阅读。
教学目标1.通过阅读，学生能够听懂，会说，认读词汇trousers, boots, jacket, hat, gloves。
2.通过参与活动，学生能够运用功能句：“Is this…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”询问衣物是否是对方的，并能够正确回答。
3.能够在教师的帮助下，学生能够听懂，理解小故事。
4.通过本课的学习，培养学生检到他人的衣物要主动归还的好习惯，能够做到团结同学，互相帮助。
教学重、难点教学重点
通过参与活动，学生能够运用功能句：“Is this…?“Is that…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”询问衣物是否是对方的，并能够正确回答。
通过本课的学习，培养学生检到他人的衣物要主动归还的好习惯，能够做到团结同学，互相帮助。
教学难点
通过参与活动，学生能够运用功能句：“Is this…?” “Is that …?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”询问衣物是否是对方的，并能够正确回答。
教学资源 多媒体课件、音像、视频教学过程(文字描述)Step 1 : Warm-up（3分钟）
歌曲导入，引入话题
教师播放歌曲I am wearing cloth.
T：Let’s listen to a song.
【设计意图】歌曲热身，进入衣物主题,通过看视频,学生对今天所学的内容有初步感知，视频中出现了shirt、cap、coat、dress衣物词汇，为导入新知作了铺垫。
Step 2: Listen and say (1分钟)
设置情境，真实导入
1.出示主题图，预测图片信息
教师介绍情境，出示主题图，引导学生预测故事。
The teacher shows two pictures and asks some questions.
T：Class is over. Baobao、Yangyang are talking.Lingling is coming.What are they talking about?
T:What class will they have?
Ss: They will have PE class.
T:Look at the picture ,What happened?
T: What are they doing?
【设计意图】预测图片信息，激发学生的兴趣，使得学生迅速进入话题情境。
2.播放无字幕视频，了解完整故事
T: What are they doing?
Ss: They are talking about jacket and red scarf.
T: Whose jacket is it?