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选修5生活中的法律常识《2订立合同有学问》公开课教案优质课下载
●教学目标：
知识与过程：了解订立合同的过程以及两个步骤的法律效力。
方法与技能：运用正反两方面的案例，比较有效合同和无效合同。学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的各类合同纠纷。
情感态度价值观：树立诚信的观念。
●教学重难点
订立合同的过程；有效合同与无效合同。
●教学方法
课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集资料和行为，提出困惑的问题。课上：师生互动，合作探究。典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论使全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
●教学准备：多媒体
●教学安排：一课时
●新课导入：复习导入
同学们，上节课我们走进了合同，了解了合同的特征与合同的形式，现在我们来回顾一下（学生回答）。你或许并不缺乏合同意识，但你会订立合同吗？作为权利与义务的载体，合同的订立马虎不得。从程序，具体条款，一直到效力，每个环节都有大学问。
（意图：复习导入，有利于学生学习知识的连贯性）
我们今天就来学习第二框内容，订立合同有学问（板书）
订立合同两步走
合同的订立：合同的订立是当事人各方通过平等协商就合同条款达成意思表示一致的过程。这个过程包括要约与承诺。
用PPT出示超市的图片，带入学生逛超市的情景，并指出超市表明其商品出售价格就是要约。（让学生总结出要约的含义）
要约
(1)含义：希望和他人订立合同的意思表示。在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受要约人或受约人。
过度：（回到超市的图片，指出谁是要约人，谁是受约人。并让学生联系生活实际，指出生活中的要约，并说出谁是要约人，谁是受约人。从而极大地调动学生的学习积极性，并且联系生活，让学生深切地感受到法律就在我们的身边。）
（意图：在学生举例的过程中，发现有要约和要约邀请，区别两者之间的关系。）
（2）要约邀请
①含义：又叫要约引诱，是指当事人向他方作出的希望对方向自己发出要约的意思表示。
②要约与要约邀请的比较
比较