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选修5生活中的法律常识《2订立合同有学问》新课标教案优质课下载
结合生活中案例，引导学生参与并产生共鸣，在身边体验式的情境中感受我国法治的优越性，从而培育学生的政治认同素养。而且，教师向学生提出疑问，通过这些提问帮助学生思考，使学生在思考中培养自己的逻辑思维，从而提升学生的科学精神。
设置相应习题，在与老师的互动与点拨下，分析应该如何解决问题，运用法律维权。这样，教师可以使学生认识到法治意识的重要性，培养学生的法治意识。同时，通过合作探讨解决，使学生在实践中领悟参与的重要性，从而提升自我使命感与社会责任感。这不仅使学生更加关注社会，了解社会，而且能够增强学生的公共参与精神，培养公共参与素养。
二、学情分析
学生在高二下学期对这块知识已经学过了，有储备知识的基础。这是高三的复习课，所以老师一般采取“演绎法”，不仅熟练掌握知识，还需要透过现象把握事物的本质并学以致用。同时，这是一所重点高中，有着全县优质生源。这是一个物政地组合的班级，学生资质良好，所以教师有目的地拓展一些知识，与我们的素质教育接轨，为学生的更好成长提供尽可能多的知识。
三、教学目标
1. 知识目标：知道合同的概念、形式及合同的设立、变更与终止；理解订立合同的过程以及各个步骤的法律效力；识记有效合同与无效合同的情形。
2. 能力目标：引导学生阅该案例材料，学会从法律角度分析现实生活中发生的各类纠纷，提高理论联系实际的能力，能够用所学的合同法知识来解决身边的一些简单争议。
3. 情感、态度与价值观目标：通过学习合同法，提高学生在实际生活中“重合同，守信用
的意识。习题案例中分析应该如何解决问题，运用法律维权，认识到法治意识的重要性，坚定不移推动法治国家建设。
四、教学重难点
订立合同两步走；区分有效合同与无效合同
五、教学过程
1. 考点透视
【教学过程】师：ppt展示这课时相关的考点及其对应知识点
生：对照书本落实，并注意a、b的要求。
2.课前检测反馈
【教学过程】师：通过课前检测，在ppt上展示错误率较高的题目及其对应考点，再次让学生感悟哪些是重要考点、哪些是难点。
生：针对自己的检测，自主校对。
3.考点复习
考点一：合同的含义 b
【教学过程】师：ppt展示合同的含义及其特点
1.合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。（结合P40）
2.在合同关系中，享有合同权利的人称为债权人，负有合同义务的人称为债务人。
同时，点拨重难点：①P39“相关链接”：合同法中的合同不包括婚姻、收养、监护等有关身份关系（≠财产关系）的协议。
②多数合同中（一般情况下），合同中的当事人互为债权人和债务人