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学情分析：
本节课的教学对象是二年级学生，我校地处于农村，学生水平层次良莠不齐，家庭环境与条件也大相径庭，教学资源的利用并不均衡。本班大部分孩子学习英语的积极性很高，对英语学习并不排斥，且大多数家长能与教师合作，促进学生英语学习，个别同学有课外英语学习的经历。通过一年半的英语学习，孩子们能对一些简单的陌生词汇进行拼读。
教学目标
学生能听懂，认读jacket、red scarf、schoolbag 3个新名词；
学生能够用“Is this your ...?”询问某物是否是对方的并能根据实际情况回答出相应答语 “Yes,it is./No, it isn’t.”；
大多数孩子能正确朗读课文对话，部分孩子能表演对话、创编对话；
学生能自己处理丢失物品的事情，养成捡到物品上交的品格和主动对帮助自己的人说谢谢的习惯。
教学重难点
教学重点：
1.能听懂，认读jacket、red scarf、schoolbag 3个重点词；
2.能理解this和that 的用法;
3.能够用“Is this/that your ...?”询问某物是否是对方的并能根据实际情况回答出“Yes，it is./No, it isn’t.”
教学难点：
1.能够用“Is this your ...?”询问某物是否是对方的；
2.能区分this 和that 的用法，根据距离远近，恰当运用“Is that your...?”和“Is this your...?”询问他人某物是否是对方的。
教学过程
Step 1 Warming up and Leading in
Read a picture book: My closet
T:The girl is very happy. But how about our friends?
【设计意图：从小培养阅读习惯是我校特色，本单元学习衣物类单词，绘本的色彩非常艳丽，激发孩子们对英语学习的兴趣，并且扩充一定的词汇量。通过picture book 里小女孩的happy引出课文】
Step 2 Presentation
⑴逐步呈现课文主人公Baobao Yangyang 和Guoguo，引导孩子观察图片，猜测人物对话内容。
T：Look! What can you see from the picture?
Ss:I can see blackboard/coat/desk...
T:Who are the boys?Where are they?
Ss: Yangyang and Baobao.Thay are in the classroom.
T:Look!What is Baobao looking for？Can you guess?
Ss：coat/pen/ball/eraser…
T：Look！Who is coming？What’s in her hand ?
According to the picture, guess what are Guoguo、 Baobao、 Yangyang talking about.