人教2003课标版《3言而有信守合同》集体备课教案设计

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能力目标:提高学生用法律思维，提高观察和分析现实生活中各类合同纠纷的能力，提高合同履行的能力。

情感、态度价值观目标:通过学习合同法，提高学生在实际生活中“重合同、守信用”的意识，加深学生对社会主义市场经济本质、社会主义核心价值观之一的诚信的理解，使学生成为言而有信的人。

三、教学重难点

重点：合同履行的原则

难点：诚实信用原则、全面履行原则、协作履行原则之间的差异。

四、教学方法

案例教学法、合作探究法、讲授法、习题巩固法。

五、课时安排

一课时。

六、教学过程设计

1、课前准备：相较于本书的其他内容，本框的知识点相对较少，但却是整本法律生活的核心内容，即使学生们成为诚实信用的人，所以本节课的教学目标中，最需要实现的是情感、价值观目标。在课前准备中，为同学们印制了“什么叫‘诚实守信’？这篇你肯定读过的小说给你答案”，提高学生对诚实信用的理解。给每位同学都发一份我的装修合同的原件，让他们对合同有一个直观的感受，同时作为本节课的主线，实现知识目标的落实。我还寻找了大量的案例与习题，帮助学生灵活运用所学到的法律知识，因为法律生活最讲究学以致用。本节课的教授对象是我校的数字创新班，利用pad的即时反馈、对课堂推进的助力，对师生互动的帮助，因此主要的方式是小组探讨、知识与习题的结合等方式来落实三位目标。

2、导入新课：在学期初，关于我的一段视频在学生中间引起热议，我便以此为切入点，引出本节课的主线——装修合同。并结合上一框的内容，合同的订立，引申出本节课的书本知识，开始本节课的学习。

探究活动一：

教师：一般而言，装修合同都是细则众多而繁复的，同时又缺乏相应的专业知识，因此对细则的内容不能及时、全面的了解，对于具体条款的掌握难免有所疏忽。那么，某天项目经理主动打电话给我，说严先生，您在付第一笔项目款时，我们公司多收取了你450元，因为在“签约好礼”中，有一项是赠送全屋潜水艇地漏，因此这一部分钱我们不应该收取了，您在付第二笔项目款时，要减去450元。那么请问，你认为装修公司这么做吃亏吗？

学生：吃亏，因为你们已经把这个合同内容给忽视了，而且很有可能一直忽视下去，所以他们本来可以多赚450元，现在就少赚了。

学生：不吃亏，因为这450元，本来就是他们不应该赚的，在成本和收益的计算中，他们已经刨除出去了，所以不吃亏。

学生：不吃亏，企业经营成果的要素之一是诚信经营，可能在这一单生意中他们少赚了450元，但是从长远看，他们获得了更好的口碑。

学生：……

教师：谢谢几位同学的回答，也产生了几种观点，甚至有同学回顾了经济生活的知识，那么通过今天关于合同履行原则的学习，从法律的角度来评价一下装修公司的这种行为，以及这种行为对公司而言是否吃亏。

3、自主学案：请先完成自主学案，完成对书本的预习，实现知识点先入为主的吸收。

4、新课探究：

探究活动二：

教师；通过上节课的学习，我们知道在签订合同后，合同双方既是债权人，也是债务人，都是相应权利和义务的主体，而且这种权利义务关系有一定的对应性，甲方的义务往往是乙方的权利，反之亦然，而合同的签订就是为了实现双方的权利，因此双方全力以赴的去履行合同义务，才能真正实现自己的权利，这也是合同履行的含义。接下来，请同学们看一下手里的装修合同，觉得这份合同中有哪些重点内容？

学生：合同的概况，比如面积、工程期限、价款等，这是严老师签订合同的目的。

学生：有甲方、乙方的工作，这其实是对双方义务的规定。