选修5生活中的法律常识《专题综合》优质课教案下载

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三、学情分析

慈中书院的高二学生思维敏锐，学习能力强，在新课的学习中已经大致掌握了本专题的各组知识，也具备了一定的理性精神和法制意识。但是新课学习过程中各个知识是以点和线的形式呈现的，服务于新课教学的案例也往往是截取比较单一的情境，实际生活中人们产生的经济联系却是复杂多变的。本节课力求通过情境将学生“知”的层面落实到“行”上来，达到知行合一，使课堂富有真实感于亲切感，使学生真正学有所感、学有所得、学有所悟。

四、教学目标分析

基于“中国学生发展核心素养”和“高中思想真正学科发展核心素养”的双向要求，根据课标内容和学科教学指导意见，确定以下核心素养目标：

1.弘扬科学精神，在分析错综复杂的法律事实过程中坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会道德与法治两难问题、国家发展和社会文明等问题作出正确的价值判断和行为选择。

2.增强法治意识，在实际生活中用法律在规范自觉的言行举止，严守道德底线，维护公平正义，用法律来保护自己的经济利益，解决和他人的经济纠纷，做社会主义法治的重视崇尚者、自觉遵守者和鉴定捍卫者。

五、重难点分析

为了完成以上教学目标，进一步提高课堂教学的有效性，根据新课程标准和学生实际认知水平，在分析吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

重点：合同订立和履行。从学科知识上看，合同的订立和履行是高考考查的重点，从生活实际上看，也是学生现在以及将来经常会面临的问题，所以我将重点确定于此。

难点：违约行为的免责和违约责任的承担方式，已知对新知的负迁移作用压倒了正迁移作用，免责和承担责任是同样是违约的情况下是否要承担责任，实践性比较强，法律事实往往比较复杂。

六教学过程分析

【导入】：随着市场经济的发展，人与人交往越来越频繁，密切，也不可避免出现很多经济纠纷，因此我们掌握合同相关知识，用法律维护自己合法的权益变得必须而且紧要。从学科层面看，考纲中对这一块的要求也比较多（PPT呈现考试要求），结合近三年的选考真题，（PPT）我们可以发现这块知识考查频率是比较高的，选择题和主观题都有涉及，所以在复习中我们不仅要感性地识记法理，更加要准确地理解和灵活地运用。我们今天就从那房子那些事说起，我们今天就围绕李大爷卖房的曲折经历来开展复习。

【进行新课：】

情景一：李大爷有一套国有产权的私房，因家庭变故紧急用钱对外出售，挂牌售价为80万元。好友张某很喜欢该套房子，打电话表示愿意以80万元价格购买该房产，当天通过转账付定金10万元，一周后签订书面合同并付清房款，并约定李大爷在一个月内腾空房屋。

探究一：什么是合同？合同有哪些形式？

点拨：合同含义：平等主体的自然人、法人、其他组织设立、变更、终止某种民事权利义务关系的协议。(注意合同的法律特征：主体、目的、后果）

合同的形式：口头合同和书面合同

探究二：李大爷和张某之间的合同成立了吗？

为什么要签订书面合同？

点拨一：合同的订立是当事人各方通过平等协商就合同条款达成真实意思表示一致的过程。这个过程称为邀约和承诺。李大爷挂牌售房为邀约，张某作出了承诺，承诺到达邀约方即发生法律效力，合同成立。

【特别提醒】：邀约和要约邀请

A要约一般有明确的订约意图；而要约邀请不一定有

B要约一般只向特定的人发出；而要约邀请多数情况下向不特定多数人发出

C要约的内容具体确定，要约必须包括足以使合同成立的主要条款，其内容非常明确；而要约邀请通常缺乏一些主要条款，如质量、数量等，内容也很含糊

寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告等为典型的要约邀请。