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rain—rainy, fog—foggy, snow—snowy
5、继续学习一般现在时和一般过去时，如：
—What is the weather like in Beijing？
—It’s rainy today, but it was sunny and warm yesterday.
重难点
1、重点：能够熟练应用问候和建议的表达方式；能够熟练应用构词法：sun—sunny, cloud—cloudy, wind—windy, rain—rainy, fog—foggy, snow—snowy
2. 难点：能够熟练掌握名词变形容词的构词法。
四、教学用具
多媒体
五、教学过程
1、课前
听录音（歌曲）Seasons in the sun，带领学生走进本课的主题。
导入
①观看PPT呈现的Flash，模仿语音语调，然后分组朗诵，感受雨的美丽。
②根据图片复习上节课关于季节、天气和活动的描述用语，将全班分为两组，采用比赛形式进行。（设计两个倒计时，让学生清楚地看到他们比赛的时间。倒计时的设计使得比赛更加激烈。）
呈现
①在谈论自己喜欢的季节的语境下，引出老师喜欢的季节和理由，呈现bright, sunny等生词。
②采用图片和对话形式把描绘天气的词全部呈现出来，学习表天气的形容词，启发学生观察、总结以“y”结尾的形容词的变化规律。旨在让学生学习新课前先解决单词问题。
③设计了一个游戏环节，通过猜图的形式再次巩固构词法。
④让学生完成1b，核对答案。
⑤听1a录音，回答2个问题,核对答案。
巩固
①让学生观看1a的Flash，注意模仿语音语调。
②学生跟读录音，分角色朗读1a。
练习
①让学生根据1c提示的内容，分小组仿照1a编对话。
②请三组学生上台表演自编的对话，其他学生注意听，找出不合理的地方做好记录。
③让学生将归纳整理的问题提出来并给出正确的表达。
④投票选出最佳表演小组。
六、小结、作业