《3夫妻间的人身和财产关系》优质课教案设计

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生活实践层面：夫妻关系看似离学生很远，其实就在学生的身边，他们父母在日常生活中的行为就体现着夫妻间的人身关系和财产关系。因此学生在学习本框题的过程中，有一定的生活实践基础。但由于学生将生活实践与理论学习联系起来的能力相对较弱，因此在教学的过程中需要利用典型的案例，帮助学生理解知识。

三、教学目标

知识目标：识记夫妻关系的核心；理解夫妻间人身关系的含义和主要体现；理解夫妻间财产关系的含义和主要内容。

能力目标：养成“发现问题、解决问题” 的习惯；加强利用法律知识解决实际问题的能力；提高“举一反三”，知识迁移的能力。

情感态度价值观目标：培养平等、公平意识，树立正确的婚姻家庭观。

四、教学重难点

教学重点：夫妻间的财产关系

理由：夫妻间的财产关系是当今社会热点话题，也是考试的常考点，因此不论是从学习还是从生活时间层面都对学生会产生深渊的影响。

教学难点：夫妻约定财产制度

理由：学生在日常生活中对“夫妻约定财产制度”了解较少，同时该内容需要注意的易错点也较多，因此对学生来说是一个难点。

五、教学方法

讲授法、情景教学法、案例分析法、合作探究法

六、教学过程

【层层递进，直击考点】夫妻关系的核心（2分钟）

导入语：歌德曾说过“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”家庭的幸福始终是每个人的期盼。什么是家庭？家庭是人们基于婚姻、血缘、收养关系，由一定范围的亲属组成的共同生活的单位。在家庭中非常重要的一对关系就是夫妻关系，领到了结婚证，也就意味着婚姻关系开始了。那么婚姻是什么？有人可能认为婚姻是爱情的坟墓，在柴米油盐酱醋茶的平淡生活中消磨了爱情，矛盾渐生；也有人认为婚姻是爱情的保险绳，婚姻比纯粹的恋爱更实在、更稳固，它同时也受到了法律的保护。其实领到了结婚证，不是爱情的终点，而是家庭责任的起点，夫妻双方在婚姻在中的权利义务关系才刚刚开始。小小的二人世界里，有很多规则需要双方去遵守。那么今天就让我们一起走进夫妻之间，学习《夫妻间的人身和财产关系》。

【教师】在古代，夫妻关系往往是男尊女卑，新时代，夫妻关系发生了变化，什么变化？

夫妻关系的核心是什么？（基于这一核心）包括哪些内容？

【学生】夫妻在家庭中地位平等， 包括人身关系和财产关系。

过渡：随着社会的不断发展，“男尊女卑”的观点，日渐被女性所摒弃，她们渴求夫妻在家庭中地位平等，但是在这个过程中，也常常激化了家庭矛盾。我们来了解下面一组家庭，这组家庭也是生活中部分离婚夫妻的缩影。

【案例分析，知识相联】夫妻关系的内容之一：夫妻间的人身关系（10分钟）

【教师】看材料，我们来思考一个问题，材料中的胡先生和郑女士分别存在哪些错误的行为？

【教师】展示郑女士和胡先生生活中存在的错误。

过渡：郑女士和胡先生的错误主要存在于姓名权和人身自由这一块。这其实也就是我们之前学过的人身权。人身权在婚姻关系中的直接体现是夫妻间人身关系重要内容。什么是夫妻间的人身关系？

【教师】我们首先来了解下夫妻间的人身关系。（利用课件展示，夫妻间人身关系的含义，并请学生完成填空。）

【教师】探究：结合夫妻间的人身关系的有关知识，说一说胡先生和郑女士的行为错在哪里，为什么？