《1不打官司解决纠纷》公开课教案下载

《1不打官司解决纠纷》公开课教案优质课下载

在学习能力上，学生初步具备了自主合作、探究学习的能力，但学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考，因而教师要注意由浅入深，从现象、案例入手，培养学生构建思维导图的能力，运用知识解决实际问题的能力。

在知识储备上，学生通过对前面知识的学习，了解了法律赋予我们神圣的权利和义务，进而思考在现实生活中当权利受到侵害或义务得不到履行时应该通过哪些途径得到法律救济？这节课在此基础上探究和学习不打官司解决纠纷的途径。学生在学习本节课过程中对仲裁和行政复议的知识点，对调解、仲裁和行政复议相比较“打官司”来讲有什么优点理解不够透彻。

三、教学目标

1. 知识目标：知道非诉讼解决纠纷的主要方式，能准确区分调解、仲裁和行政复议。

2. 能力目标：明确处理纠纷的要求，学会选择恰当的方式化解纠纷矛盾，维护自己的合法权益。

3. 情感、态度、价值观目标：培养依法解决纠纷和尊重法律、尊重法律程序的意识，明辨生活中的是非曲直。

四、教学重难点

重点：调解、仲裁、行政复议的优点

难点：区分调解、仲裁、行政复议

五、教学设想

　　课前让学生对课文内容进行必要的预习，为提升课堂质量做准备；创设五个教学模块，引入案例情景，使知识问题化、问题情境化，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与的积极性和主动性；巧妙运用多样的教学方法，如案例情境导学、情景剧角色扮演、观点辨析、小组讨论、合作探究、课堂测评等，化解法律观点深奥难懂的缺点，增强法律知识学习的趣味性。

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放法律案例并提出问题。

崔某种的青菜被黄某家的羊吃了，崔某找到黄某理论，双方发生了言语冲突。黄某越想越气恼，便把崔某养鸡场的排风扇捣坏了，导致鸡受惊炸群，损失很大。两家为此反目成仇，对簿公堂。当地法院一审、二审均判决黄某赔偿崔某损失。黄某不服，向当地检察机关申请抗诉。这场官司一直打了5年仍然没有结果。最后，精疲力尽的双方终于和解，由黄某一次性赔偿崔某3500元，了解了这场纠纷。

1.当事人解决纠纷的做法合理吗？

2.你会采取什么办法来解决纠纷？

探究法律案例中的矛盾纠纷并寻找解决问题的方法。

意图：通过列举生活中的法律案例激发学生学习兴趣，引导学生思考打官司解决纠纷的弊端。同时引出问题“不打官司解决纠纷”的方式有哪些？导入本课学习。学习目标解读多媒体展示：学习目标内容。

知道非诉讼解决纠纷的主要方式，能准确区分调解、仲裁和行政复议。

明确处理纠纷的要求，学会选择恰当的方式化解纠纷矛盾，维护自己的合法权益。

培养依法解决纠纷和尊重法律、尊重法律程序的意识，明辨生活中的是非曲直。

解读本节课学什么、怎么学。

学生明确课堂中需要完成的任务和要求。

意图：使学生明确学习目标、学习方向；掌握学习方法和学习要求。模块一：讨论学习 感知教材

（多媒体展示问题）