人教2003课标版《3诉讼的基本程序》优质课教案下载

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本节课“诉讼的基本程序”是本专题的第三框，这一框题详细介绍了行政、民事和刑事诉讼的基本程序。当一个需要诉诸法律的公民在了解自己的诉讼权利后，就面临着如何启动诉讼程序的问题。围绕这一问題，本框题共设计了三个目题。一是投告有门一一管辖；二是告状有道一起诉与受理；三是法槌响起一一开庭审理。通过学习诉讼的具体途径和方式，为学生更好地融入社会生活提供更为实用的法律知识，进而将法律知识内化为法治观念。

学习法律、崇尚法律，是法治社会的必然要求；遵守法律、运用法律，是合格公民的应有素质。本课程的设置是育人之所需，生活之所求，所以具有非常重要的地位。

教学目标：

能力目标：；情感态度价值观目标：

1．知识与能力：

（1）识记《民事诉讼法》和《行政诉讼法》规定的人民法院应该受理的纠纷。

（2）了解我国法院的层级设置；识记级别管辖和地域管辖的概念。

（3）了解民事诉讼和行政诉讼立案的条件以及法院决定受理后在开庭审理前所做的准备工作；了解审判监督程序。

（4）根据教材《民事起诉状》的样本，会结合实际案例书写较为简单的民事起诉状。

2．过程与方法：

（1）通过案例材料展示，使学生能够应用级别管辖和地域管辖的一般原则判断管辖问题，提高学生分析问题的能力。

（2）通过模拟法庭，让学生掌握法院开庭审理的一般程序，提高学生的逻辑思维能力和实践能力。

（3）通过合作探究，实践感悟，提高学生辩证思维能力以及参与社会生活的能力。

3．情感态度与价值观：

（1）培养依法解决纠纷的意识，尊重程序，按程序行事。

（2）培养法治观念和科学合理的法治思维。

（3）理解公正司法的重要意义，学会用合理程序维护自身合法权利。?

教学重点：法院开庭审理的一般程序

重点突破方法：学生课前通过自主学习教材理论知识，初步了解一般诉讼程序的五个步骤，课堂上由学生代表组织《模拟法庭》活动，让学生身临其境的感受庭审的一般程序。

教学难点：主管与管辖问题

难点突破方法：利用典型案例，引起学生的学习兴趣，并达到即学即练即会的效果。通过教师点拨，让学生区分主管与管辖，并总结地域管辖和级别管辖的一般原则，教师引导学生寻找主管与管辖的联系，提升能力。

教学方法：情景讨论法、小组探究法、模拟实践法、讲授法。通过启发、引导学生讨

论，加强师生互动、生生互动，同时展现形象生动的材料，充分发挥现代信息技术在教学过程中的作用。?

学法指导：在学法上采取以教师为指导、突出学生主体地位的研究性学习过程。?

教学准备：老师准备PPT课件以及模拟法庭的案例脚本；同学们预习课本内容，提出问题。