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从本单元的话题情境分析，本单元的主题为“季节”。本单元的三个课时对话中的情景都是小动物和小朋友谈论自己所喜欢的季节，以及在不同季节能够看到的景物。因此，对于23课的教学来说，需要依托L21和L22的对话内容与情景。而L23中，对话的场景为Lingling 一家和Guoguo, Yangyang在森林里野营时的对话，内容涉及询问和谈论对于季节的喜好。对于学生来说，贴近学生的生活实际。特别是对于二年级的学生来说，他们对于大自然有着强烈的好奇心，通过他们的视角，能够观察到大自然中许多绚丽的风景。因此对于学生来说，谈论自己喜欢的季节，并给出一些原因，相对比较容易。话题和情景内容十分直观，易于激起学生的兴趣。
基于此，本节课的教学目标如下：
1、能够听懂对话中有关询问和表达有关季节喜好的相关表达“Which season do you like?”、“I like…”，以及该季节从事的活动“I can …”。
2、能够在理解对话内容的基础上，使用“Which season do you like?”、“I like…”简单询问、表达有关季节的喜好。
3、能够朗读和认读词汇which \spring\ go camping\ pick apples\ play in the snow,并在实际交流中运用“I can …”说明在不同季节能够从事的活动。
4、在运用所学句型表达自己对于季节的喜好，并根据喜欢的季节描述自己能够从事的活动。
基于以上的分析，本节课采用“任务型教学法”。上课伊始通过观看视频、回顾前两课所学内容后，发布本节课任务——帮助大队辅导员老师完成有关同学们季节喜好、能够从事的活动的调查，确定本学期郊游的时间和内容。以此，激活本节课语言使用的真实情景，同时帮助学生明确本节课学习的目的，激发学生的学习兴趣和动力。对话和语言学习结束后，通过完成这一任务，对于语言“Which season do you like?”,“I like ...”,“I can ...”进行较为真实的语言运用。
2．学生情况
①认知方面：本班学生为步入学校大门刚刚一年半年的二年级学生。经过两年的小学英语学习，学生们能够听懂课堂的基本用语，并作出正确的反应；同时通过两年的英语学习，听说能力有了一定的基础，能够有意识的针对所学话题，运用所学句型进行简单的交流。
②能力方面：本班学生活泼、好动，但注意力很集中，他们具有极强的求知欲，反应速度、模仿能力、对于英语的感知与接受能力比较强，能够通过听录音、看动画的方式，提取简短的信息，并在老师的引领下理解简短的情景对话。由于是平行小小班教学，学生的差异不大，水平基本相当。为了满足本班学生学习的需要，使学生体会语言的多样性和灵活性，为全体学生们能够更好的理解、使用语言奠定基础。同时，通过丰富的课堂教学活动设计，激发学生对于本节课主题“季节”的兴趣，从而是学生更多的进行相关的语言表达。
③情感方面：二年级学生性格活泼好动，思维灵活，对于新鲜的事物有浓厚的兴趣，尤其是对于与生活实际联系特别紧密的事物，好奇心更强。教学目标一、知识与技能：
1、能够听懂对话中有关询问和表达有关季节喜好的相关表达“Which season do you like?”、“I like…”，以及该季节从事的活动“I can …”。
2、能够在理解对话内容的基础上，使用“Which season do you like?”、“I like…”简单询问、表达有关季节的喜好。
3、能够朗读和认读词汇which \spring\ go camping\ pick apples\ play in the snow,并在实际交流中运用“I can …”说明在不同季节能够从事的活动。
4、在运用所学句型表达自己对于季节的喜好，并根据喜欢的季节描述自己能够从事的活动。
二、过程与方法：
1、通过观看四季短片，边看边说，回顾前两课有关人物对于季节喜好及原因，为本课听说活动做准备。
2、借助任务型教学法，课前发布本课给学校郊游活动提建议的任务，明确本课的学习目的，同时激发学生学习的动力和兴趣。
3、对话学习， 通过三次不同层次的听，分别听大意，听细节（季节喜好、从事活动），分层次处理对话信息，理解对话内容。
4、通过转盘形式，师生问答描述，呈现句型和基本结构以及词汇；通过观看四季的短片，欣赏四季美景，拓宽视野，与思路。随后进行语义操练，丰富该句型下的真实表达。
5、完成帮助大队辅导员郭老师收集同学们有关四季的喜好和喜欢从事的活动的任务，表达自己对于郊游活动安排的建议和意愿，进行语言的实际运用。
三、情感态度价值观：
欣赏大自然的美丽，体会人与大自然的亲密关系。教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间 I. Warming up
1. Today, we go on talking about “seasons”.
How many seasons are there in a year? What are they? Do you remember?
2. Now, let’s enjoy the four seasons.
(播放四季短片，复习本单元有关季节的相关表达)
Are they beautiful?
Lead-in: (布置本节课的学习任务)
In our school, each year, we go out to travel. (播放学生春秋游照片，帮助理解任务)