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【教学目标】
1.能够理解对话内容。
2.能够跟读模仿、角色扮演对话内容。
3.能用“Which season do you like”询问喜欢的季节，并用“I like... .”做出应答；能用“I can... .”说明在此季节能做的事情。
4.能够朗读、认读并能在实际情景中运用which、spring、summer、autumn、winter、go camping、go ice-skating、pick apples、play in the snow。
5.能模仿录音说唱小韵文。
6。渗透热爱四季的情感。
【教学重难点】
教学重点：
1.能够跟读模仿、角色扮演对话内容。
2..能用“Which season do you like”询问喜欢的季节，并用“I like... .”做出应答；能用“I can... .”说明在此季节能做的事情。
3.能够朗读、认读并能在实际情景中运用which、spring、summer、autumn、winter、go camping、go ice-skating、pick apples、play in the snow。
教学难点：
1.go ice-skating发音。
2.表达自己喜欢季节的原因。
【教学过程】
Step1 Warming up and review
1.Sing a song
T:Good morning boys and girls！
How are you today？
S:I’m happy.
T: Let's sing a happy song together.
播放《Four season in a year》song师生同唱
2.Review sentence
师生、生生问答复习前两课学习的句型。
T：How many seasons are there in a year？
S： There are four. They are spring、 summer、autumn、winter.
教师将季节的单词卡片贴到黑板上，并在此时介绍本节课的评价方式，参与课堂活动（课堂发言）即可将手中的桃心贴片贴到喜欢的季节卡片上。
随后教师指名提问，随后学生接龙问答，4-5组。
T：Do you like spring？