必修1技术与设计1《二技术的性质》集体备课教案设计

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（4）理解技术的综合性。

2. 过程与方法目标

（1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。

（2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。

3. 情感态度和价值观目标

（1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。

（2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。教学重点难点

以及措施1. 理解技术发明和技术革新的区别与联系。

2. 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

在教学是通过案例分析与学生实践活动突破重难点学习者分析学生在初步了解技术的概念、技术与人、技术与自然、技术与社会等的关系后，理解技术的基本性质。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）1.导入新课技术的产生与发展是为了足人的需求

任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。通过前几节课的学习，我们已经知道了技术在我们身边无时不在、无处不在、无所不在，技术的产生与发展是为了满足人的需求，技术的产生与发展是为了足人的需求（课件出示）那么同学们说我们身边会不会出现一种技术，它不能满足我们作任何需求？任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。（课件出示） 这就是技术的最基本的性质——目的性。那么今天我们就来共同了解一下技术的性质，首先我们来看一下技术的目的性。（黑板板书：技术的性质）我们来看一下书上的案例分析：“助听器的发明”回顾前几节课所学内容，引入新课学习

图片展示

2．讲授新课（1）技术的目的性

P11案例分析:

助听器的发明

（2）技术的创新性

P12案例分析：

蒸汽机的发明与改进

P13案例分析：

显示器的革新与电视机的创新我们请一位同学来给大家读一下这个案例。这个案例后面有几个问题，我们带着问题来听。

黑板上板书

1、目的性

案例看完了，我们在生活中有时也能遇到听力不太灵敏的人，我们说话的声音大一点，他们就能听的清。最开始没有助听器，那时候人们是怎么尝试的呢？（在椅子和椅之间用管子传送声音）我们也可以来做个小实验：我们把教材卷成筒，就像管子一样，同桌一组，说话的人对着一端用很小的声音说话，听话的人将耳朵放在另一端听，然后，我们不借助它，用相同的音量重复刚才的话。同学们感受一下，声音的大小。它能起到放大的作用吗？作用明显吗？其时，当时人们还进行了其它的尝试：用喇叭。（课件展示图片）但是这两种方式不方便，人们需要的是能方便携带的工具，在1923年马可尼公司……（课件展示图片：电子管、电子管和晶体管的对比、助听器发展）

我们来看一下案例后面的讨论（课件出示问题，逐个展示答案）