苏教2003课标版《二设计中的人机关系》精品优质课教案设计

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三、教学目标

　　1、知识与技能：

　　①理解人机关系的含义。

　　②熟悉人机关系在设计中要实现的目标。

　　③能找出日常生活用品在设计中存在着的合理与不合理设计，并对不合理设计进行改进。

2、过程与方法：让学生应用人机关系知识找出日常生活用品合理与不合理的设计，并对不合理设计进行改进。

3、情感态度与价值观：树立“以人为本”的设计理念。让学生通过团队合作提高学生的团队合作精神，激发学生的学习参与性和积极性。

四、教学重难点

1、重点：

①正确理解人机关系，能对生活中所存在的人机关系进行简单地分析。

②熟悉人机关系在设计中要实现的目标，培养“以人为本”为核心的设计理念。

2、难点：应用人机关系知识找出日常生活用品合理与不合理的设计，并对不合理设计进行改进。

五．教学过程设计：

导入部分

展示两张椅子

问：如果你们家里有二张这样的椅子，你喜欢用那一张椅子？为什么？

通过学生的问答引出人机关系。

大部分同学都选择了第一张椅子，因为它坐得舒适。可见使用起来舒适的产品是受人们欢迎。那在今后的设计中，我们要怎么样才能设计出受人们欢迎的产品呢？就需要掌握人机关系方面的知识。

今天我们就一起来学习人机关系的知识。

知识构建

?一、人机关系

在生活中，我们每个人无时不刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系。

在人机关系中，人指的是使用物品的人。机包括的范围很大，除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆、劳动保护用具等。当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。

大家看，老师现在在用什么物品呢？（粉笔）。所以老师就与粉笔构成人机关系。在这种人机关系中，“人”指的是老师，“机”指的是粉笔

那么同学们，请问你们现在又与什么构成人机关系呢？