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苏教2003课标版《二设计的一般原则》集体备课教案优质课下载
3、案例分析有三方面作用：一是学生知道了创新的重要性，二是学生了解了这方面的知识，三是可以普及当地的科普知识。
二、教学对象分析
经过学习后，同学们对技术的概念、思想意识已形成一种“感性”的认识。另外，学生刚刚接触技术课程的学习，他们对这门课程仍然感到新鲜、神秘、好奇、有趣、求知欲望强烈等心理特征，我们要及时把握住时机，抓住学生心理特征，正确引导学生进入技术领域学习，让学生进一步加深对技术认识理解。本县（饶河县）是个农业县，本节教学切合学生背景，切合当地，对科技推广有一定作用。
三、教学重点、难点
1、重点：理解“创新”的内涵；
2、难点：如何理解技术的创新与社会、企业发展进步的关系。
四、教学策略
在教学过程中，采用传授教学法、案例分析法、提问法，并将课堂教学急待解决疑难问题，让师生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。运用多媒体教学设备，将与教学相关的视频展示给学生，从而让学生尽快达成感性的共识。
五、教学过程
1引入新概念——创新。
讨论：以养猪为例，如何：
思想创新
思路创新
做法创新
猪粪处理创新
猪尿处理创新
2观摩视频案例
3案例分析
提问：
同学们：通过以上案例说明，你们是如何理解技术的创新（革新、发明）和社会进步、企业的发展之间关系？
讨论：
小结：
通过以上案例说明了创新的重要性，换句话说：创新给社会、企业焕发了生机，它是企业的生命线。在人类文明社会的整个发展历程表明了，只有不断地创新，才能推动社会发展、文明的进步。而企业本身要想求得生存、发展壮大，同样离不开创新