《二设计的一般原则》优质课教案下载

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学生在前面的学习中，学会了设计的一般过程，但对真正设计的思考和自我创作缺少经验和遵循依据。难以理会设计原则的丰富内涵及相互之间的联系和制约。因此，形成了教学中的一个难点。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）理解设计的创新原则、实用原则、经济原则

（2）了解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约、相互渗透的关系

2、过程与方法：

（1）通过手机案例、学生实践、微视频欣赏等，能初步应用这些原则去看待、体会与评价一些现实问题与产品

（2）初步学习用权衡的思想方法处理简单的技术问题

3、情感、态度与价值观：

（1）在学习设计的一般原则中，形成对原则的感觉和认识情感

（2）学习的过程中培养学生敢于合作和创新的精神，形成高中生理性使用手机的积极情感

四、重点与难点

1、重点：设计的一般原则（创新原则、实用原则、经济原则）的理解和初步应用

2、难点：设计的一般原则（创新原则、实用原则、经济原则）之间的相互关联、相互制约、相互渗透的关系，并应用于产品的设计实践及分析

五、教学策略和手段

1、情境导入——合作探究——案例分析——能力展现——总结提升

2、教学方法：采用传授教学法、案例分析法、提问法，合作探究法。运用多媒体教学设备，将与教学相关的图片、资料和视频展示给学生，从而让学生尽快达成感性的共识。

六、课前准备

搜集案例、图片、资料；制作课件、微视频；准备几部不同类型的手机。

七、教学过程

新课导入：

教师：同学们之前已经学习了设计的一般过程，下面老师展示几款市场上大家熟悉的手机，你们觉得不同人群对手机的需求一样吗？请大家发表自己的观点。

学生交流：不一样，主要需求有时尚、上网、小巧、GPS、功能多、待机时间长……

教师总结：生活中我们买的手机都是由专业设计师设计出来的，那么设计师在进行设计时为了满足不同人群的需求，要遵循什么原则呢？本节课我们就一起学习设计实践中应遵循的基本原则，请大家打开课本57页。（PPT1）

新课教学：