必修1技术与设计1《二设计的一般原则》新课标优质课教案设计

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（二）过程与方法?

（1）通过案例和学生举例并实践，能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品。?

（2）培养学生自主学习、合作探究，解决实际问题和团结协作的能力，学习用权衡的思想方法处理技术问题。?

（三）情感态度价值观?

（1）通过师生共同对典型案例的分析，增强对技术设计中人文因素的理解，培养同学们的创新意识。?

（2）通过对自己和他人作品的分析评价，对设计的一般原则形成一种普遍联系的、抓住矛盾主要方面的辨证观。

（3）在学习过程中，激发学生的热情，激发社会责任感和社会道德感，培养实事求是、敢于创新的精神。?

二、学情分析

通过对前面内容的学习,学生掌握了设计的一般过程，对设计的一般原则的理解并不困难，主要是让学生要能够做到理论联系实际，能用所学的设计原则去评价身边的产品和指导自己进行产品设计，通过自主的探究活动，理解设计的一般原则及其相互关系。高中学生生活经验比初中学生丰富，能够模仿生活中已有一些产品进行一些简单的设计制作，但大多是出于某种兴趣而进行的一种随意的制作，没有相关的理论作指导，也不会对自己的设计作品优劣之处做出客观准备的评价。学习完本节知识后，学生会在产品设计上有一个指导原则，进行设计作品制作就不会盲目进行。?

三、教学重点

（1）设计的一般原则的理解和初步应用。

（2）应用设计的一般原则来评价身边的一些产品或自己设计的作品。?

四、教学难点

（1）对设计原则之间主次有别、相互制约、彼此联系的理解，以及应用于产品的设计实践及分析。

五、教学过程

【导课】

提问：同学们在购买手机的时候会注重哪些方面的需求？

通过讨论在购买手机的时候人们一般会注重哪些方面的需求,从设计者的角度引入“设计的一般原则”，从而引入新课。

【讲授新课】

设计的一般原则

1、美观原则

好的产品设计不仅能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。

讨论：

下面两个笔筒，同学们会选那一个呢？并说明理由。

马上行动：观察手表（P61）：