必修1技术与设计1《二设计的一般原则》优质课教案下载

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二、教学内容分析

《设计的一般原则》是第三章中的第二节，本章是全书的重点，掌握了设计的一般过程、原则和评价才能设计出优秀的作品，更好的为人类服务。而本节是对前面内容的衔接，又是学习后面内容的基础，所以授好和学好本节尤为重要。本节主要阐述了设计原则的基本概念及其辨证关系。设计原则既是设计应遵循的标准和规范，同时又是技术评价的基本手段和尺度。本节阐述的七个原则（创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、技术规范原则、可持续发展原则、道德原则）在先后顺序上，并非按重要程度而呈现，没有谁比谁更重要的问题。但在教学过程中不能不分主次、面面俱到；应在设计原则的讲述分析中提升出设计的灵魂，再重点分析阐述。

三、教学目标与重难点

教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、理解设计一般原则的概念。

2、理解设计一般原则之间的辨证关系。

3、能用设计的一般原则评价技术产品。

（二）过程与方法目标：

1、在回顾便携式小凳子的设计过程中，感悟设计原则的应用。

2、在经历技术产品评价的过程中，体会设计原则间的相互关系。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、通过对设计产品和典型案例的分析，增强学生对技术设计中人为因素的理解，培养学生对技术设计应以人为本的理念。

2、加深对技术设计的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。

3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。

教学重难点：

（一）重点：1、理解设计原则及其相互关系

2、学会用设计原则评价常见的技术产品。

（二）难点：1、在设计中，如何正确处理设计原则之间的关系。

四、学习者分析

该学科是新兴学科，学生对它知之甚少，主动学习能力差，而现在的独生子女普遍没有良好的学习习惯，没有较浓的学习兴趣，为了使他们端正学习态度，我运用了鼓励加引导的方式，使他们养成勤动脑、善思考、爱学习的习惯，让他们在学习中体会到快乐，品尝成功后的喜悦。

五、教学策略选择与设计

本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以学生们自己做过的各种作品为主线案例，多媒体呈现的图片为辅线案例，贯穿教学始终。主要教学思路为：回顾设计过程（引入情景）?? ??合作探究（设计因素） ?归纳明晰（引入新课） 自主发现（设计原则）?? ??分析探究（辨证关系） ??正确处理（原则关系） ??能力展示（作品点评）? 总结提升（设计灵魂）。考虑到设计原则间的内在联系，不宜拆开教学。因此，本节安排1课时。

六、教学资源与工具设计

便携式小凳子、笔筒等学生设计的作品、其他技术产品、多媒体课件。