苏教2003课标版《二设计的一般原则》优质课教案设计

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学生在前面的学习中，学会了设计的一般过程，但对真正设计的思考和自我创作缺少经验和遵循依据。难以理会设计原则的丰富内涵及相互之间的联系和制约。因此，形成了教学中的一个难点。

教学目标

1、知识与技能：

（1）了解设计的创新原则、实用原则、经济原则、可持续发展原则和美观原则。

（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约、相互渗透的关系。

2、过程与方法：

（1）通过案例和学生举例并实践，能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品。

（2）学习用权衡的思想方法处理技术问题。

3、情感、态度与价值观：

（1）在学习设计的一般原则中，形成对原则的感觉和认识情感。

（2）学习的过程中培养学生敢于创新的精神。

重点与难点

1、重点：设计的一般原则的理解和初步应用。

2、难点：设计的一般原则之间的相互关联、相互制约、相互渗透的关系，并应用于产品的设计实践及分析。

教学方法

传授教学法、案例分析法、提问法

教学过程

导入：

教师：设计是人类为了追求美好生活而进行的创造性活动，图片里展示的台灯的美好世界，这些台灯都是设计师精心设计出来的，那么设计师在进行设计时为了满足不同人的需求，要遵循什么原则呢？本节课我们就一起学习设计实践中应遵循的一般原则。

教师：从最初的大哥大手机到现在的智能手机，要想不被市场淘汰，做为设计者，首先应该考虑什么呢？

1、创新原则（板书）

（1）什么是创新？

创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

教师：你们认为创新的关键是什么？

点出“新”和“价值”