《一方案的构思方法》集体备课教案设计

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2. 对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚；

3. 处于青春期，有一定创造冲动和较大创造潜能。

三、教学目标：

1．知识目标：

⑴．掌握设计分析的思路和要素。

⑵．知道什么叫标准件。

2．能力目标：

⑴．初步掌握设计分析的一般思路，理解产品设计三要素的关系。

⑵．能就具体的设计任务进行一定的设计分析。、

⑶．能根据设计要求选择合适的材料和标准件。

3．情感态度价值观：

⑴．感受设计的快乐，体会设计分析过程的严谨。

⑵．培养对技术设计的热情。

⑶．养成细致、缜密，考虑问题全面的情感态度。

四、重难点：

1.教学重点：如何进行设计分析

2.教学难点：“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路。

五、教学策略：

首先通过小故事“小明的烦恼”引入教学情境。大家通过观察小明收集的台灯，分类找缺点，再就各组台灯的优缺点进行分析，得出设计分析的三要素即“物、人、环境”。同时指出这就是进行设计分析的一种基本思路。之后再引导学生对所设计产品的各个组成部分分别进行设计分析，并指出在对各组成部分进行分析时主要分析他们的作用。最后得出一个好的设计离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分析。即综合考虑功能、结构、安全、成本等因素。

六、教学流程

　　情景引入 ??师生互动 分析归纳 ?尝试体验 知识讲解 学生展示 小结和作业

七、教学过程

1.情景导入：

在学习之前我要先讲一个小故事，杨老师有个学生名叫小明，小明是个台灯控——有人是颜值控，有人是包包控，而小明是台灯控。他在收集台灯的过程中发现“每一款他喜欢的台灯都存在问题”看一看你们有没有同感。

我们来看一看这些台灯……….。