必修1技术与设计1《一方案的构思方法》公开课教案下载

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（2）掌握常见的构思方法———草图法。

二、学生分析

本课的教学对象是高中一年级学生，在学习本课之前，他们已经学习了“设计的一般过程”、“设计的一般原则”、“设计中的人际关系”等相关内容，学生对设计已经具有一定程度的认识，但是还不够深入，所以在教学过程中，有些内容都不再讲的过细，更加突出关注方案构思的过程步骤及其方法。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解方案构思的基本概念；

（2）了解方案构思的基本过程以及常见的术语；

（3）掌握设计分析方法；

（4）学会使用草图法进行方案构思。

2、过程与方法

通过老师引导，学生小组探究活动，引导学生逐渐了解如何进行设计中的方案构思。

3、情感态度与价值观

通过设立的2个实践活动，培养学生自主探究学习以及协作学习与交流的能力。

四、教学策略

本课是一节典型的理论联系实践的课型，因此充足的实践操作是必不可少的，约占60%~70%。如何既能让学生讯速掌握方案构思的基本思路、方法，又能给学生更深的记忆呢？首先简要介绍方案构思的相关知识，然后设计一个构思实践活动，让学生思维风暴起来，并进行构思展示，紧接着安排一个模型制作活动，将学生的构思赋予实际，学生在一节课的时间内经历了从设计方案构思到模型制作，应该说是比较紧凑的，所以可以约见最后的模型制作不一定能够完全制作完毕，好在这不是这节课的重点，应该说两个任务难度是逐渐递进的，且环环相扣，是理论到实践的转变，通过难度逐层深入的练习任务，引导学生在“做”中发现知识、掌握知识。

主要采用任务驱动、合作探究的教学方法：为了解决本课的教学重、难点，同时培养学生的探究学习、合作学习的能力，本课安排了两个活动都是小组活动，都需要团队合作完成。

五、教学环境

多媒体教室

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动备注创设情景、引入课题展示教室学生座次表，引导学生观察，发现问题没有？从而引出“能否设计一个变动更方便、使用更整洁、与环境更融合的座次表呢？”从而引出“动态座次表”主题。观察中,找出常见座次表中的问题。知识铺垫、范例演示展示设计要求，抛出问题：“如何进行设计呢？”从而引出“方案构思”。

简要介绍方案构思的基本概念以及构思环节(设计分析、构思方法)的基础知识。围绕老师的设问，积极思考，相互讨论，通过问答环节，学习了解方案构思的基本流程及相关的概念任

务

探

究合作探究学习实践1：“关于动态座次表的方案构思”，分组活动，6人1小组，设定活动时间5分钟，采用头脑风暴法，展示学生根据活动要求，头脑风暴，构思解决方案。 反馈、拓展1、邀请1组展示构思方案，并进行点评。

2、如果构思过程中出现了多种方案，如何进行取舍呢？引出方案权衡比较问题。观看其他小组的展示，找出其优点和不足的地方。集合自己的作品，改进设计方案。任