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苏教2003课标版《二常用的创造技法（选学）》新课标教案优质课下载
教学目标分析：
1、 知识目标：
熟悉头脑风暴法及其活动规则，理解头脑风暴法的原理
2、能力目标：
能根据活动规则组织好“头脑风暴”活动，能动用“头脑风暴”法寻求解决问题的方法。
3、情感目标：
积极参与“头脑风暴”活动，感受“头脑风暴”法的活动氛围和实效，培养富于想象、敢于冒险、积极表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
4、教学重点：让学生在活动中体验“头脑风暴法”的活动规则、理解其原理。
5、教学难点：如何让学生在活动中更好地掌握“延迟批判”的规则。
教学策略:
让学生掌握这种创造技法最好方法就是让学生亲自在活动中体会这种“头脑风暴法”，所以这堂课的关键就是组织好活动，让活动真正产生“头脑风暴法”应有的效果。那怎样才能使活动产生效果呢？关键在营造气氛，这也是头脑风暴法的精髓所在，头脑风暴法就是要营造一些自由畅想的氛围，大家相互影响，强化信息刺激，从而促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，从而为我们进一步构思方案打下基础。为了营造气氛，我打算从以下三个方面入手：一、把学生分成六个小组，每个小组围成一桌 ；二、小组学习和小组活动相结合；三、老师对学生、学生和学生在课堂上要大量使用激励性的语言。
教学资源 :
多媒体设备、自制学习材料、
教学流程:
教学过程：
环
节教师活动学生活动设计思路一、
视
频
导
入同学们在日常生活中我们经常采用讨论的方式解决问题，下面先看一段视频，这个视频表现的是同学们讨论时候的一个场景。
播放视频
同学们讨论很热烈，但是问题解决了嘛？没有！为什么呢？
今天我们来介绍一种更加有效的讨论方法----头脑风暴法
请学生回答刚才讨论无法进行的原因通过观看争论视频，引入更加有效的讨论方法---头脑风暴法，以视频导入学生兴趣更大二