苏教2003课标版《一设计表现图》优质课教案设计

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方法与途径：通过自主学习、举例分析、师生交流，是学生了解技术语言的种类及其应用，并能用恰当的方式与他人交流。

情感与评价：体会技术语言的重要性，初步培养学生能用恰当的方式与他人交流的习惯。

现代教学手段的运用：通过多媒体课件展示常见技术语言的应用及草图绘制的步骤。

三、教学重点与难点

教学重点：技术语言的种类及应用；草图的绘制。

教学难点：草图的绘制。

四、教学准备

教学课件。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动复习回顾问题：上节课我们主要做了什么？用到了哪些工具？

教师提示：上节课的作图主要用到了铅笔，而未用其它帮助作图的工具，我们把这种作图方式称作徒手作图。

复习上节课练习的线条、网格中作图及几何图形的作图步骤及注意的问题。（如养成良好的作图习惯，作图时的握笔力度和手的运动速度等。） 学生思考后回答。

观看幻灯片动态演示，在作业本上画图，并个别提问。新课讲授本节课的学习目标：

1.了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果；

2.能绘制草图来表达设计意图。

一、技术语言的种类与应用

问题1：什么是技术语言？

技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。

问题2：技术语言的特征有什么？

言简意赅、通俗直观。补充规范统一，假如某个含义的技术语言在同一种表现形式下有两种方案，会给识别技术语言的人们带来不便。

问题3：技术语言可以从哪些不同的角度进行分类？

（1）按照专业类型分：计算机程序语言，工程图学语言；

（2）依据人的感觉类型分：视觉语言，听觉语言，触觉语言；

（3）依据人的视觉形式分：图形符号语言、文字符号语言。

问题4：除课本110页【马上行动】的表格中展示的“图样”“图表”“模型”“符号”，还有哪些常见的技术语言？