苏教2003课标版《三计算机辅助制图（选学）》优质课教案下载

苏教2003课标版《三计算机辅助制图（选学）》最新教案优质课下载

依据建构主义的学习理论，本项目创设问题情境，以学生日常生活中常见的创意杯子设计为任务进行分析和讨论，贴近学生生活。充分利用现代三维设计软件、3D打印技术，将设计构思转化为模型，并进一步制作为实物，从而提升学生在图样表达和物化能力方面的技术核心素养。

本节课通过三维设计软件表达设计构思的教学内容既有陈述性知识又有过程性知识，即理论与实践相结合。通过图片、模型等引起学生学习兴趣，激发学生对问题的思考，使学生自主建立新旧知识间的联系，利用原有知识结构去同化新知识。课程实施过程强调实践、理解和内化。学生在做中学，教师在做中教，并引领学生自主学习和探究。教学背景分析教学内容分析

本节课是苏教版通用技术教材《技术与设计1》第六章“设计图样的绘制”第三节“计算机辅助制图”的内容。用技术语言表达设计构思是设计过程中的一个环节，表达设计者头脑中的构思，在设计者相互交流设计方案的活动中起着非常重要的作用。随着科学技术的迅速发展，计算机辅助制图的应用越来越方法，成为一种重要的技术语言，也是技术设计和交流的一种重要方式。在前面的课程中，我们以“创意杯子的设计”为主题，经历了发现与明确问题和方案的构思两个步骤，并讲解了使用三维设计软件进行草图建模的基本操作。本节课的主要教学内容是利用三维设计软件将创意杯子的设计方案表达出来。在表达方案的基础上，进一步引导学生基于设计中的人机关系和设计的一般原则等对设计方案进行自评和互评，能开阔学生思路，提高其作品品质。

学生情况分析

高一年级的学生在对待熟悉而又具有一定难度的问题时具有较强的好奇心，喜欢挑战，有解决实际问题的愿望。通过前面课程内容的学习，学生已经学习了方案构思的方法，并在头脑中形成了初步的构思。在三维设计软件的使用方面，学生已经学习了软件的基本操作，了解了常用的草图建模操作，迫切想要通过软件呈现对创意杯子的设计方案，热情度较高。

学生接受新鲜事物的能力也较强，但动手实践的机会较少。在绘制模型的过程中需要灵活运用三维设计软件中构建模型的基本操作，学生会遇到较多困难，对学生充满了挑战。需要对学生进行有针对性的单独指导，帮助学生攻克技术难关，使学生体验技术问题解决过程的艰辛与曲折。

在前面的课程中，学生搜集了一些关于“创意杯子”的图片，主要的设计思路在于如何让杯子更美观，而在提升杯子的实用功能方面的思考较少。为了开阔学生的视野，教师提供了几款杯子的设计，在防尘、隔离茶叶、防止茶包滑落等方面提出了比较巧妙的设计思路，从而引导学生在注重设计作品的美观性的同时提升其实用功能，初步形成有责任感的技术设计观。

教学方式

讲授法、实践学习法、自主学习法

技术准备

PPT课件、三维设计软件、学案

教学目标知识与技能

能将头脑中的设计构思转化为现实图形，通过三维设计软件绘制出创意杯子的模型

能利用计算机辅助制图与他人进行设计交流及评价活动

过程与方法

经历简单的欣赏、设计、交流的过程，了解通过计算机辅助制图表达设计构思的方法

情感态度与价值观

初步建立表达设计构思的意识，体验设计创意杯子活动的乐趣，感受技术问题解决过程的艰辛与曲折，初步形成有责任感的技术设计观

教学重点、难点教学重点

使用三维设计软件绘制创意杯子三维模型

对设计作品进行交流评价活动

教学难点

将设计构思转化为现实图形的方法

教学流程示意 引入

温故知新