苏教2003课标版《三计算机辅助制图（选学）》优质课教案下载

苏教2003课标版《三计算机辅助制图（选学）》优质课教案下载

本节内容是机械加工图的重要组成部分，也是绘制工程图样的重要环节，没有尺寸标注的图纸，不能成为加工的依据，因此也就不能成为机械加工图纸。

二、教学对象分析：高中学生没有接触过标注简单形体的尺寸和一般的机械加工图，对他们来说这部分知识是完全陌生的，这就需要把尺寸标注的知识向他们作较为完善的介绍。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.学会标注形体尺寸

2.了解一般的机械加工图、线路图。

3.能识读简单的机械加工图和线路图。

（二）过程与方法

经历标注常见基本形体的尺寸和学习机械加工图、电子线路图中电子元件的符号和含义的过程，在情境体验中初步学会标注形体尺寸，并能识读简单的机械加工图和线路图。

（三）情感态度与价值观

通过学习尺寸标注，了解机械加工等知识，教育学生逐步养成用规范的技术语言表达和交流设计意图的能力。

（四）教学重点：形体的尺寸标注；识读识读简单机械加工图。

（五）教学策略和手段：

教学过程中主要是通过学生自己的亲身体验，动手标注形体尺寸并主动参与识读简单的机械加工图、线路图。教学过程中教师主要通过提出问题，引导学生自己动手标注常见基本形体的尺寸来完成教学任务，充分体现“做中学”的教学理念。课堂教学要充分利用多媒体展示学生作品，即使激励积极参与的同学，尽量避免教师过多讲授，要让学生通过参与教学活动来体验学习的乐趣。

（六）课前准备

1.学生所用绘图工具

2.多媒体教学设备

（七）教学过程

教学过程教学

环节教师活动媒体展示学生活动教学

意图作业

讲评

引出根据三视图作出来如图所示的效果吗？投影：学生作业作品学生回答：不知道大小创设情境引出新课 新课形体的尺寸标注视图只能表达形体的形状，而不能反映出形体的大小，形体的真实大小是根据图样上所标注的尺寸来确定的。加工时也是按照图样上的尺寸来制造的。 分析，理解标注的意义尺寸标注的基本要求正确 完整

清晰 合理听讲尺寸要素

尺寸界线