1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三年级的学生还较活泼好动，喜欢参与游戏，抓住这个特点，本节课的活动设计应有意思又能让全员参与，大家都动起来。
教学目标
能理解课文，能分角色朗读对话。
能听懂、会说和认读以下词汇：glue, markers, borrow, collect, fifty.
能用“May I borrow your..., please？” “Here you are.”有礼貌的向他人借物品或借给他人物品。
能够在向他人借东西或者借给他人物品的过程中体验助人为乐 。
教学重难点
教学重点：
（1）能理解并朗读对话。
（2）能用“May I borrow your..., please？” “Here you are.”有礼貌的向他人借物品或借给他人物品。
2. 教学难点：
（1）glue, markers, borrow, collect, fifty的发音和理解。
（2）能用“May I borrow your..., please？” “Here you are.”有礼貌的向他人借物品或借给他人物品。
教具准备
教学课件、学习用具实物、单词卡片、Baobao和Lingling头饰、Baobao和Lingling的头像贴图、橡皮小奖品、自己的集邮册。
教学过程
Step1： 复习导入 (3m)
1. Guessing Game
学生猜测老师的书包里都有什么学习用具。
T: Guess! What’s in my bag? rulers / erasers
I collect rulers.
Ss: … .
【设计意图】复现已有知识，活跃课堂气氛，拉近师生关系; 首次呈现难点词汇collect。
2. 导入
老师需要涂颜色，但是没有带markers，需要和学生借。
T: May I borrow your markers, please?
Ss: ... .
【设计意图】直接进入今天要学习的 话题”how to borrow”，并学习“borrow”。
Step2： 学习对话1 (10m)
观察主题图1，预测对话内容。