人教2003课标版《1学会做人道德为先》优质课教案下载

人教2003课标版《1学会做人道德为先》最新教案优质课下载

高中学生，处在世界观、人生观和价值观形成的关键阶段，他们的思想道德素质不仅影响着自己的一生，更直接关系着祖国的前途和民族的命运。当代中国未成年人精神世界的主流是好的，但由于国际敌对势力的思想文化渗透以及我国社会主义市场经济的深入发展所带来的思想观念的多样化等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。处于身心发展的关键时期的高中学生，自我意识日益增强，开始进行更深入的独立思考，青少年学生的思想道德，正从感性认识到理性认识、从被动到主动、从道德他律到道德自律，从不稳定到逐渐稳定，处在变动之中。另外，学生对于教材中的道德与法律等内容在初中已有所了解，因此教学中主要通过学生自学完成。

【教学目标】

1．知识目标

（1）理解道德的作用。

（2）了解道德与法律的区别与联系，理解我国将依法治国和以德治国相结合的治国方略。

2．能力目标

（1）通过引导学生查阅资料、社会调查、小组合作等方式提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（2）通过比较道德与法律的区别与联系，培养学生对将依法治国和以德治国相结合的理解能力。

【教学重点】道德的作用

【教学难点】道德与法律的关系

【教学策略的设计】

根据教材的内容和特点，从学生认知角度出发，教学策略如下：

1．设计导学案---系统性针对学生本节课内容制定学习目标和学习辅导，激发学生学习热情，为新课教学的顺利进行做好铺垫，有并学生搜集身边先进道德模范的事迹。

2.教学实例教学—-教师通过展示图片、实例等由学生讨论、总结，加深学生对课本内容的认知程度，从而形成感情上的升华。

【教学用具】 多媒体

【教学设计思路】

课前准备：学生搜集资料，寻找“身边的感动”，感悟道德的力量。

课堂教学：通过道德缺失和先进模范代表对比、“高铁霸座男”、“杨波见义勇为”三个环，引领学生在观察中展示和比较观点，在思考中识别和确认观点，在实践中认同和践行观点，在师生互动、生生互动中树立“道德为先”的观点，加强提高自身道德修养的自觉性。

【教学过程设计】

教学环节和教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课引入

【引入】